山东省滨州市阳信县洋湖乡中学 251800
摘 要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生、发展起来的。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
关键词：运动兴趣 锻炼 目标 价值
兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的。体育教师应不断激发和培养学生的兴趣，引导他们由无趣到有趣、由有趣到乐趣、由乐趣到志趣的更高认识，这是促进中学生上好体育与健康课、提高学校体育教学质量的关键之所在。
一、巧妙导入，激发学生学习的积极性
俗话说，好的开始是成功的一半。体育课也和其他课程一样需要好的导入，但许多老师认为体育课没有必要说那么多，未加以重视，导入过于简单，甚至学生还没明白这节课的学习目的就开始进行下一个环节了。这种做法没有激发学生的兴趣，学生上课的积极性自然也就无从谈起了。有经验的老师会用精练的语言明确授课目标，或以小故事，或创设某一情境导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力就会特别集中，思维也会随着老师动起来。当然，这就要求老师一定要以饱满的热情投入到工作中，用自己的情绪渲染班上的每一个学生，吸引学生的注意力，让学生觉得这节课有意义、有意思，积极性就会从内心深处激发出来，让学生由被动变主动，这节课也就成功了一半。
二、教法新颖，激发学生的学习兴趣
教学中只要有新内容出现，学生就会表现出兴高采烈、跃跃欲试的状态。如果再安排一些新颖有趣并且学生喜爱的练习项目，那么就更会增加学生的兴趣；如果没有新内容，学生则没有什么良好反应。根据这种心理状态，教师在制定教学进度时应遵循学习教材为主、介绍教材为辅的原则进行合理搭配。在制定课时计划时也应如此。例如，安排一些如篮球、排球、羽毛球等项目，让对主教材先达标的学生去练习这些项目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样做既保证了主教材的完成，也扩大了学生的知识面，满足了学生的要求，符合学生好胜好强的心理，同时也活跃了课堂气氛。
在教学手段和练习方法上刻意求新，使学生在心理上产生一种新鲜刺激而产生兴趣，可以调动学生的积极性，激发求知欲，从而达到加快完成教学任务的目的。在教学中，教师的讲解要简洁明快，且要生动形象，便于调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，使学生能立即把握技术动作的关键和要领。教师的示范应使学生看得清，过硬的示范能力和完美的示范动作能使学生直接地感知动作全貌，给学生建立一个完整的概念，并促使学生萌发出想学并乐于学好的念头。做好了这两点就可激发学生的学习兴趣，调动其积极性，并会对其产生良好的心理影响。
在练习方法上，教师要根据教学任务而采取多种练习方法，这样学生就不会感到乏味，练习积极性大大增加。例如，在教短跑中的加速跑时，不能每节课都采用计时跑、直线跑和纠正错误动作跑，可以结合游戏等变换形式，提高学习兴趣。但是，教学方法的变化必须适当，如果过于频繁，会使学生穷于应付，分散精力，降低学习兴趣，教学效果不明显。所以，在选择练习方法时，其数量要恰到好处，其形式要与主教材紧密结合，其手段要与实际相联系，这样才能达到预期目的，收到良好的效果。
三、师生互动，拓展学生学习的积极性
教学活动是师生共同参与的过程。在教学过程中，教师的一言一行、一举一动都会影响到学生的学习效果。因此，在教学过程中，教师要以热情积极的态度、亲切和蔼的笑容、准确精练的语言拉近与学生的距离，具有较强的亲和力。一个让大家喜欢的老师，无论是语言，或是眼神，总能照顾到每一个学生，使学生有种被重视的感觉，积极性就会从内心深处激发出来。这样形成良好的学习氛围，上课自然就轻松了。
在课堂上，师生和谐还表现为融洽的师生互动和生生互动。体育课上经常会有大量的运动练习，如果光是老师吹吹哨子、喊一喊，时间一长，学生的积极性就减退了。因此，老师在课堂上积极参与，对学生是一种促进。师生互动是一种很好的学习方式，在体育课中，这种方式可以说被大家经常用到。小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等等，通过各种形式的比赛，能激发学生积极向上的欲望，调动他们的积极性，达到良好的教学效果。在各种比赛中，老师要及时地加以引导，使学生明确比赛的目的。比赛是锻炼能力的，比赛要在和谐的气氛进行，使学生们体会到体育课的快乐。
四、多样放松，保持学生的积极性
对于中学体育课，有的教师认为其运动量和强度不大，可以不进行放松。这是一种错误的认识，极为不可取。放松不仅可以使紧张的肌肉、神经和情绪得到缓解和放松，并且可起到消除疲劳、恢复体力、心情舒畅等作用。放松可使机体逐渐处于相对安静状态，也有利于学生从事体育课后的其它学习。在放松时，教师要采用适合于学生的多种形式，比如愉悦身心的舞蹈、闭目养神等等，使学生在欢乐愉快的气氛中结束一堂课，既达到放松的目的，又起到课已尽趣犹存的作用，同时为学生上好下一节课奠定了基础。
参考文献
[1]骆江涛 体育课中提高学生运动兴趣的探究.《教育教学论坛》，2011。
[2]曾婕 曾臻 李德华 浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣.《体育时空》， 2011。
论文作者:王廷玉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/4
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