新疆生产建设兵团第四师可克达拉市洪海镇67团中学 赵生莲
中华优秀传统文化博大精深，源远流长，是中华民族智慧的结晶，是人类文明的瑰宝。中华传统文化内容广泛，有古文、古诗、国画、对联、书法、戏曲......那么如何让我们中华民族五千年的灿烂文化有效传承呢。
一、以教材为起点，有意识的渗透传统文化知识激发学生兴趣
在我们的语文课本中含有很多传统文化的元素，今年我带的是一年级语文教学，在新课标部编版一年级的上册，下册语文书中都含有大量的传统文化元素，我们要充分挖掘这些元素，让学生对传统文化有一个初步的认识，利用多媒体手段，多元化的对学生进行很好的拓展学习，让学生有探究学习的欲望与激情。我们不能仅局限于文本内容的学习，而忽视传统文化的渗透。对传统文化学习要从一点一滴抓起，潜移默化、耳濡目染的让学生真切的感受到传统文化的知识的魅力与精髓。如：在一年级下册2《姓氏歌》教学中，利用多媒体收集各种文字，图像，音频让学生更多的了解姓的产生、每一个姓氏由来背后的故事及发展演变的过程。课堂中孩子们的学习兴趣浓厚，明白了姓氏的产生原来这样有趣，激起他们探究的热情。同时让孩子们感受到百家姓是传统文化中生命力最旺盛、凝聚力最强、感召力最大的人文情结，是认同中华传统文化的伟大基石。姓氏不仅是社会历史发展的产物、人类文明的积淀，是我们认知历史、传承文明的文化瑰宝，也是我们现实生活中无处不在、事事皆用的重要工具和信息体系，情不自禁惊叹古人的智慧过人，还有课文中8《人之初》一课教学时，利用多媒体视频教学了解相关有意思的故事，让学生自然而然的对古人人性的理解和学习的认识有了敬佩之情，激发其学习国学经典的热情，懂得继承和发扬我国优良传统美德。
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二、认真学习日积月累，享受传统文化之魅
除了课文内容，在一年级下册的语文园地中，有多种形式的传统文化内容呈现，古诗、俗语、成语、歇后语、谚语及传统名言等，内容丰富多样，课前让学生借助书籍、网络信息化技术等收集资料，让学生诵读并理解积累传统文化。在一年级下册语文园地五中的日积月累中，主要是学习歇后语，在课堂中让学生们了解歇后语的构成特点、历史由来、分类等，搜集更多诙谐、幽默的歇后语来拓展学习，让孩子感受到传统文化的魅力，由衷的爱上传统文化。
三、在阅读中汲取传统文化，学以致用
在一年级的语文教材中有和大人一起读一读这一专栏，我们不仅要让孩子学习阅读的技巧，理解阅读内容，还要学习丰富多彩的传统的文化气息，在上册《剪窗花》的阅读教学中，我们不仅要惊叹姥姥惟妙惟肖的剪纸技艺高超、心灵手巧，我们还从剪纸文化的起源、发展、种类、用途等，让孩子们从这漂亮的民间艺术受到极大的鼓舞，有了自己动手实践剪一剪的欲望，迫不及待想回家跟大人或网络学习剪纸的方法，剪一幅漂亮的画，把剪纸这门传统的艺术一代一代传承下去，让它继续发扬下去。
四、多种渠道搜集传统文化，重视积累
传统文化取之不尽，用之不竭。通过报刊、书籍、网路等各种渠道，收集有关传统文化的资料，每日在班级利用早读或在微信群中分享，让大家了解更多的传统文化知识，还可以以手抄报、绘画、故事等各种形式展示自己的搜集成果，让大家受到传统文化的熏陶，把中华传统文化的精神发扬光大，提升自己的道德修养，做一个有涵养的人。
总之，传统文化博大精深，传承中华传统文化是任重而道远的，但我们坚信屈原笔下的那句话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。循序渐进学习，弘扬国粹，感悟优秀文化，成就美好人生。
论文作者:赵生莲
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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