（ 曲靖医学高等专科学校 ，云南 曲靖 655000 ）
摘要：本文对web2.0的特征及典型技术应用进行研究，因为web2.0最大的特点是坚持以人为本、去中心化，同时强调参与、创造、开放、共享以及集体协作，打破了信息垄断的局面，真正实现大众织网，能够做到全球资源共享。本研究能够为其他相关web2.0的研究提供理论依据。
关键词：web2.0 特征 技术应用
一、 web2.0的概念
web2.0是相对web1.0的新一代互联网应用的统称。web2.0是互联网的一次理念和思想体系的升级与换代。其最突出的特点就是强调使普通用户真正融入到互联网中，从单纯的“读”向“写”、向“共同建设”发展，使用户真正成为互联网的主人。[[[]庄秀丽.Web2.0教育应用[J].信息技术教育,2006(4):24-26.]]在web2.0运用过程中用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的建设者。个性化、共享性、协作性、开放性已经成为web2.0的标志性特征，从一个全民上网的时代过渡到了全民织网的时代。由于web2.0有较强的交互性，因此，极大地释放了个人为网络资源作出贡献的潜能，使得互联网的创新力和存储力上升到了新的量极，越来越多的人开始感受web2.0的力量，各行各业也都开始寻找着自己在web2.0时代的位置。网络协作学习就是教育行业在web2.0时代的新定位。
二、 web2.0的特征
web2.0最大的特点是坚持以人为本、去中心化，同时强调参与、创造、开放、共享以及集体协作，打破了信息垄断的局面，真正实现大众织网。Web2.0“草根性质”挖掘出了社会的真实资料，使每一个网络用户都能在互联网上创造自己的声音、找到自己喜欢的空间，实现自己的价值，寻求帮助的同时也在努力地帮助别人。具体来说，web2.0特征如下：
（1）以用户为中心
web2.0所有的技术、应用和服务都围绕用户展开，所有利益落脚点都为用户着想，为用户提供个性化的定制服务，并且根据用户的反馈，不断更新、完善服务的策略。
（2）注重集体协作
web2.0注重大众化的参与，通过集体协作，运用大众智慧，解决个人、群体共同感兴趣的主题或项目，并且保存智慧的成果进行反复利用，在“人人为我，我为人人”的和谐文化氛围中解决个人或群体共同的难题。
（3）参与、交互与分享
web2.0强调用户的参与、贡献、互动和分享。参与是基础，web2.0的开放性，使每个用户深度参与到互联网中，在与其他用户互动的同时，主动地贡献自己认为有价值的经验、技术等资源，通过与他人分享促进集体协作的效果。[[[]马凤娟.Web2.0环境下虚拟学习社区模型的构建[D].济南:山东师范大学,2008.]]
（4）自组织性
web2.0环境下的用户是以自组织为中心的。个体之间、内容之间，以及个人汇聚的群体之间，以不同的方式组织成网络社群，最终构建一张巨大的社会化网络，让个人、内容、群体和应用充分联系起来，使力量得到了最大程度的爆发。[[[]岳丽娜.Web2.0代表性软件支持下的学生个人知识管理研究[D].大连:辽宁师范大学,2008.]]
（5）信息传播以微内容为基础
微内容是指在网络上至少拥有一个唯一编号或地址的元数据（Metadata）和数据的有限汇集。一条评论、一张图片、一句留言、一次点击甚至一次收藏行为等都是微内容。它可提供最基础的细节信息，通过进一步的聚合、管理、分享、迁移这些微内容，组合成各种丰富的信息资源，增强网络的交互性和有效性。
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（6）免费性
基于web2.0环境中的各种社会性软件它们的注册和使用都是完全免费的，这和webl.0时代的个人主页服务等按时间和空间收费是不同的。如维基大百科全书（wiki的典型应用），就是针对目前互联网的一些收费信息而产生的，它不会收取任何的费用，是一种带有公益性质的项目。
三、 web2.0的技术及典型应用
（1）blog：源于wbeLgo（网络日志）的缩写，它是一个以网络作为载体，集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。通过blog用户可轻易地完成个人网页的创建、发布和更新；利用超文本链接实现信息、知识与资源的共享；通过微内容的形式记录个人的生活动态；还可以通过共同的爱好，结识、汇聚朋友，进一步交流和沟通。
（2）wiki
wiki源于夏威夷的“wee kee wee kee”，本意“快点快点”。 wiki是一种由用户共同编辑、保存编辑历史、不断丰富与改进内容的超文本系统。wiki以开放、协作、平等、共创、共享的精髓满足了用户知识共享与表达的愿望，能实现多人甚至任何访问者来维护wiki页面，以保证知识内容更准确、更全面。
（3）RSS（内容聚合）
RSS（Really Simple Syndication），诞生于1997年，它是一种基于XML技术支持的信息沟通标准，可实现不同网络站点信息的自动传送，即站点间共享内容的一种数据规范，也称简易信息聚合。随着互联网上信息量的增加，用户可借助RSS订阅自己感兴趣的内容，通过聚合工具（Sharp Reader、News Crawler、RSS Reader等），不必登录网站就能获取最新网络信息。同时，RSS的垃圾信息过滤功能提高了信息获取的质量，RSS开创了看世界的一种新方式。
（4）Social Bookmark（社会化书签）
Social Bookmark又称为“网络书签”或“网摘”，于2003年起源于一家名为del.icio.us的美国网站提供的一项名为“社会化书签”的网络服务。通俗地说，Social Bookmark就是一个网络收藏夹，一种新的信息共享中心，用户可用来收集、分类、聚合感兴趣的网络信息，方便同其它用户进行共享。其实它是一项提供收藏、分类、排序、分享网络信息资源的网络服务。
（5）Tag（标签）
Tag 译为“标签”， 是一种关键词标记，用于标注个人喜欢的网络信息。通俗的说Tag是一种更加灵活、有趣的日志分类方式。从信息间相关性出发，用户可根据自己的需要，用自定义的关键词对网络信息进行标记、分类，同时也能查看到网络上使用了相同标签的内容。Tag的应用增强了日志之间的相关性和用户之间的交互性，让用户体验网络的灵活性和多样性，使群体的力量得到了聚合。
（6）SNS（社会性网络服务）
SNS（Social Network Service）即社会性网络服务，是web2.0体系下的一个采用分布式技术构建的、基于个人的技术应用架构。SNS依据心理学家米格兰姆（Staflley Milgraln）的六度分隔理论，提出网络交际圈的概念，通过SNS网站，用户可建立起自己强大的网络交际圈。目前国内代表性的SNS网站有人人网、腾讯朋友网、开心网等。如腾讯朋友网，可实现同学、校友等强大的交际圈。[[[]陈慧.Web2.0及其典型应用研究[D].上海:华东师范大学,2006.]]
（7）IM（即时通讯）
IM（Instant Message）译为即时通讯。常用的QQ、MSN、ICQ、 Skype、UC等都属于IM软件。这些软件具有参与度高、适用性广的特点。在web2.0环境下的协作式学习中，学习者之间通过IM可实现多元化的交互。当前，国内受众最广的IM软件是腾讯QQ，如今它已发展成为一个功能丰富、应用多样化的网络平台。
参考文献
[]马凤娟.Web2.0环境下虚拟学习社区模型的构建[D].济南:山东师范大学,2008.
[]岳丽娜.Web2.0代表性软件支持下的学生个人知识管理研究[D].大连:辽宁师范大学,2008.
论文作者:张林1 雷蕾2
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月下
论文发表时间:2018/4/11
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