甘肃省兰州市红古区海石湾幼儿园分园 730084
摘 要：幼儿艺术教育在幼儿个体发展过程中起着关键性的影响作用。因而，我国幼儿园在教育活动开展过程中应着重提高对此问题的重视程度，并深入分析创意美术活动开展的支撑条件，继而在此基础上合理化开展创意美术教学行为，陶冶幼儿审美情感，挖掘其艺术潜力，培养其形成良好的创造能力。
关键词：幼儿 创意 美术
在幼儿课程教学活动开展过程中为了营造良好的教学氛围，应注重扩大对幼儿创意美术教学的宣传力度，即基于培养幼儿美术专业教师的基础上，设置创意美术课程，由此引导幼儿朝着积极健康的方向发展。以下就是对幼儿创意美术活动融入课程教学策略的探讨：
一、绘画与欣赏相结合
欣赏是一种创造性活动。欣赏的实质不是表像的观看，而是感觉，通过欣赏对象的特征触动、撩拨、撞击、刺激着人的感官神经，形成审美的心理活动。在《指南》艺术领域的目标中首先就提出了感受与欣赏，建议让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色；经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，让幼儿观察常见动植物以及其它物体、观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动；有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。所以欣赏也是幼儿知识、经验、审美能力的一种积淀，而绘画语言中的形、光、色、结构等要素都是审美感染力的表象符号，绘画也是幼儿独特的一种语言。欣赏与绘画相结合，能进一步激发幼儿的发散性思维与创新能力，能产生出具有个性的艺术作品。现场体验可与视频欣赏相结合，感受自然美。季节更迭，传统节日，我们都会建议家长尽可能地带孩子多外出参加各种活动，欣赏大自然，感受大自然的美。同时也会充分利用班级网站、优酷视频以及百度图文库等资源，将相关内容在班级里集体欣赏，通过相互对话，丰富相关经验，为绘画打好基础。如在水鸟的教学活动中，我们让家长周末带孩子到公园观察水鸟，寻找水鸟的共同特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在教学中，通过各种水鸟的照片对比，进一步帮孩子理清了水鸟的主要特征：细长而可以任意弯曲的脖子。然后在孩子理解的基础上进行创作，孩子们下笔胸有成竹，自信、大胆。
二、绘画与生活实践相结合
幼儿的欣赏水平仅仅停留在观察物品的表面上，为了提升幼儿对事物的认知水平，逐渐培养幼儿的审美能力，教师在日常美术教学过程中应当给予幼儿更多接触大自然的机会，让幼儿感受美丽景色的魅力。教师可以经常带幼儿参观当地的名胜古迹、风景、园林，指导幼儿观察一些人文景观，使幼儿掌握观察事物的能力，让幼儿对民间传统文化艺术产生兴趣。同时，教师可以引导幼儿用自己的语言表述自身的感受和想法。在条件允许的情况下，教师可以带领幼儿参观一些文艺演出、美术馆或者博物馆，让幼儿用自己的语言描述看到的动作、颜色、形态等，进一步提升幼儿的审美能力和绘画能力。随着美术学习的逐渐深入，幼儿的发散思维能力和创新能力也会逐步得到提高。教师可为幼儿准备丰富的教学资料，以开展集体活动的形式丰富幼儿的学习体验，为之后的绘画奠定坚实的基础。
三、在动手操作中培养幼儿的创新思维
苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他的手指尖上。”在美术活动中培养幼儿的创造力，离不开动手动脑。对于语言能力发展还不十分完善的幼儿来说，动作是他们思维最直接的表现形式。在孩子们创作的纸团印画、印章画、吸管吹画、树叶粘画、泥工塑造、蔬菜拼盘中，可以看到幼儿丰富的想象力和非凡的创造力。在一次手工制作中，孩子们将撕下的碎纸抛向天空说:“下雪了!”这一举动触动了老师，我们在绘画活动“雪人”中，准备了一些碎纸片，孩子们将碎纸片沾在画上当成雪片，作品很生动，引起了幼儿极大的兴趣。这不仅让幼儿甩掉了单调的模仿绘画，还丰富了幼儿想象的空间。所以我们运用材料绘画培养幼儿的创新能力，幼儿可以利用拼摆进行绘画。利用纸片、积木、瓶盖等材料进行拼摆，然后孩子作画。在孩子们早晨入园的自选玩具中，我们发现了他们对图形很感兴趣。为此，我们在“每周一画”中为孩子们投放了各种已认识的图形，引导其利用已有经验进行拼摆。他们有的拼出了太阳公公，有的拼出了毛毛虫，张懿青小朋友拼出了“小人儿遛狗”的精彩画面。在“用彩纸折图形”这一活动中，教师发给幼儿数张彩色纸，让他们随意折图形。孩子们折出了长方形、三角形、正方形等许多几何图形和一些不规则的图形。还充分展开想象玩组合图形游戏。
幼儿阶段的美术教育对于幼儿来说是终身受益的，其对于幼儿性格的养成和人生观、价值观的塑造有非常大的影响。为了使幼儿获得一定的创新能力和自信心，教师在培养幼儿的美术能力时应当采用更多的形式与方法，鼓励幼儿大胆地将自己的想法表达在绘画作品中，而不是一成不变地学习绘画的技巧。在这一过程中，教师应当为幼儿创造更多的绘画情境和氛围，拓展幼儿的思维，释放幼儿的想象空间。
参考文献
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论文作者:苗国萍
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/11
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