浅谈信息化教学方案
周 戈
（南京莫愁中等专业学校，江苏 南京210000）
［摘 要］ 信息化教学就是以现今最新的科技、网络、通信、大数据库技术为基础，对所研究的教学课题进行深入探讨，供受教育人群在生活、工作、学习及课外拓展等方面和受教育人群的各种学习行为相结合的一种最新方案。
［关 键 词］ 信息化；新媒体；教学
现代社会已进入了信息时代，如何有效地利用信息化进行中小学教育及课外培训，是我们现在需要重点研究的方向。
一、什么是信息化及信息化学习
信息化是指发展以电脑及其他职能设备为主的，以智能化工具为代表的全新生产力，并为之造福于人类社会的历史发展过程。它在一般意义上，具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能；它与智能化特征设备相结合后，能产生强大的生成效率及学习效率。
信息化学习方式与传统学习方式不同，它不再是一种孤立分散的学习方式，而是一个拥有庞大资料库规模的、有分有合的、有关联、有组织的信息网络学习体系。这些全新的、网络的、链接的、趣味的学习教学方式将颠覆人们固有的工作方法、研究方法、学习方法、社交方法、生活方法、思维方法及娱乐方法等，终将对人类社会产生重大影响。
二、现代教育的多样化及信息化
随着现代社会的生活多样化和教育大众化，传统的教育也在逐步发生相应的变化，例如，以单一学术性为标准的单一学校模式，拓展出了社会辅导教育、电子教育、网络教育等多种模式。在形式上，这些不同方式、不同学制、不同形式的教育平台纷纷出现；在学习内容上，那些偏重基础的、应用的、延伸的民校、网校开始百花齐放；在教学目的、科研评论等方法上也各显神通；教育教学在保持传统学术性的同时，开始多样化、人性化，以适应现今时代社会的多元化。
三、信息化教学手段的应用
随着现代社会的迅速发展，信息技术已经社会普遍化，信息化教学也被广泛应用，在很多学校都已经具有了多媒体标准教室、录播教室等。相对于传统教室，多媒体教室具有如下优点：
（一）表现方式图文并茂，知识点直观性强
2018年，江苏省岗埠农场有限公司党委搭建起8个帮扶平台，使158户精准帮扶户中的134户实现了脱贫。
对于取值越大，所属灰类就越优的指标，关于“差”的白化权函数为下限测度白化权函数，关于“优”的白化权函数为上限测度白化权函数；对于取值越小，所属灰类就越优的指标，关于“差”的白化权函数为上限测度白化权函数，关于“优”的白化权函数为下限测度白化权函数。各指标“中”和“良”白化权函数均为三角白化权函数。
（二）对教学大纲加以拓展，优化教学内容，扩大相关知识面
将右边的图片调整，如左边所示。
将右边的图片调整，如左边所示。
（三）充分利用共享课件，降低专业教师的授课工作量
在充分利用共享课件等资源后，专业教师可以充分利用现有多媒体教室的各种演示手段，在原有课件的基础上加进自己的专有资料，进一步丰富、完善教学课件，使之不断完善和修正。另外，信息化教学方案还需要方便地与各种多媒体设备连接，可以实现信息共享、教室监视、进程控制等多种辅助功能，这些都可以有效地降低教师的授课工作量。
信息化教学过程相对于传统教学，可以充分利用教学大纲的文本、图片、声音、影像、动画等多种媒体信息，图文并茂，可以给学生提供多种综合感官刺激，提高课堂知识点的直观性，极大地提高学生学习的兴趣，增强学习主动性，缩短学生对新知识点的领悟时间，提高教学效率。
四、教学中信息化的运用
在Word教学中图形的设置是重要的内容，如何让学生在软件学生中更好地体会到所学内容，在Word软件环境中直接设计学案，能让学生进行探究，快速掌握所学。如图片编辑：
量测更新过程为：对Pk|k-1作Cholesky分解，得到Sk|k-1，进而得到令i=1,2,…，2t，选择容积点为权重计算量测预测：
1.复制图片：将复制的图片放在原图的右边
2.改变图片的大小
信息化教学可以根据教学大纲要求，通过收集大量的相关多媒体信息资料，在教学过程中合理应用，极大地提高教学效率，比如在某些专业课中，专业教师可将现场拍摄提取的专业图片、影像资料等，充分利用相关设备等，通过多媒体课件在课堂教学，不但使学生可以更好地了解、掌握实际专业知识及专业的最新技术，这些都极大地拓展了学生的知识面。
可是纷纷扬扬的花瓣雨从天而下，并不是给他们来当宵夜的，少年们很快就尝到了香艳粉腻的温柔乡的苦头。他们的舌头与脸庞，并没有分辨出来，花瓣的种类与疏密，色泽与气味，其实在与空中震动的声响呼应。
将右边的图片调整，如左边所示。在Excel教学中将学习中一些概念运用相应的项目，提出问题，让学生在此项目下能更好地理解和学习。
将右边的图片调整，如左边所示。
中农集团控股股份有限公司项目经理孙希园也表示，新的农业发展形势下，企业的经营模式需要及时创新和转变，但任何模式没有精准的服务都会夭折。中农控股搭建中国农资现代农业服务平台就是将两者结合，通过生产、生活、公关、金融四方面服务，精准服务农户，让农户能够切实获利。同时，中农控股还利用自身资源优势，不断进行资源整合，将更多地资源融入到服务中来，努力打造出更符合当前市场运作模式的服务体系。
本学案还能让学生自主评价自己所学内容掌握情况，若有问题可及时向教师和同学寻求帮助，并在后面的学习中及时了解自己知识点的掌握程度。
在Excel教学中函数的运用是比较难理解的，可以通过录制微视频进行分解演示，方便学生及时回顾学习，还可通过网络查阅函数视频来进一步掌握函数的学习与运用。
当然，新媒体技术在教学中也得到了充分的运用，如微信营销入门中的基本信息制作，借助企业需求的视频，向学生团队发布学习任务，学生团队运用手机进行相关信息的查阅，调查了解消费群体的喜好、产品的特质、其他优秀的信息制作案例等，运用微信的技术手段完成基本的信息制作，展现出各种营销的风格。新媒体技术使学生充分感受到信息化教学带来的新体验。
总之，学生是整个教学的主体，让学生在教学中多多参与才是根本。随着信息化的运用，教学的方式、方法、手段还将与时俱进。信息化教学还将以现今最新的科技为基础，对所研究的教学课题进行深入探讨，供受教育人群在生活、工作、学习及课外拓展等和受教育人群的各种学习行为相结合形成各具特色的方案，使之极大地提高教学学习效率、提高学生学习效率和学习兴趣。
参考文献：
［1］马成荣.计算机应用基础［M］.南京：江苏凤凰教育出版社，2014.
［2］孙健.微信营销与运营［M］.北京：电子工业出版社，2015.
［3］索立.轻松做课件：交互类［M］.武汉：湖北科学技术出版社，2014.
［4］吴疆.微课程和多媒体课件设计与制作规范［M］.北京：人民邮电出版社，2015.
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）28-0108-02
◎编辑 张 俐
标签：信息化论文; 新媒体论文; 教学论文; 南京莫愁中等专业学校论文;