【摘要】足球运动之所以是世界上第一运动，是因为这项运动体现了力量和速度的完美结合。足球就像是自然界中的猎豹，它奔跑的速度、节奏、力量以及舒展的线条都给人一种美的享受。这种美是力量之美、速度之美、灵性之美。因为是运动，也就被赋予了一种精神———竞技精神：公平公正，勇敢拼搏，积极进取，争当胜者。足球最早起源于中国，春秋战国时的 “蹴鞠” ，就是踢球的意思， 在那个时候“蹴鞠”运动是非常 受欢迎的一种运动项目， 可是目前中国的足球运动发展却处于一个非常尴 尬的境地。要想让我们中国的足球运动水平得到稳固的发展和进步，通过许多专家的研究以及邻国日本从抓青少年足球训练开始走上 “亚洲 足球老大哥”的例子上可以看出：孩子们的足球运动要从现在开始、从每一所小学的每一位小学生开始进行足球训练，可是， 要想让孩子们喜欢上这项运动，兴趣是最关键的因素，曾经有教育学家说：兴趣是能力的信号和象征，有了兴趣就可以把事情做得很好！如何让学生对足 球产生浓厚的学习兴趣，这是我们每一位小学体育教师都要面对的难题。
有了兴趣就可以把事情做得更好，为了适应时代的需要，本文采用调查法、文献资料法，结合自身的教学实践与研究，依据新课程标准的要求，从小学生对校园足球运动的兴型进行分析，如何激发并培养小学生对校园足球运动的兴趣等方面进行阐述。进一步推进素质教育，培养学生从小热爱足球运动，养成锻炼的好习惯，使其终身受益。
【关键词】农村小学 足球运动 兴趣 培养
一、了解足球，认识足球
农村学生对足球的兴趣表现在乐于认知足球，并对足球知识产生强烈的探索欲望。渴望对足球进行尝试与体验。学生们如果一旦对足球产生兴趣，他们就会情绪高涨、课堂上积极表现注意力集中并且有强烈的探索意识。可是，那么怎样才能激发学生们对足球的兴趣呢?这是我们每一位小学体育教师将要面对的一道难題。
足球运动在我国近几年有了很大的发展，但在发展初期也出现出诸多问题，“足球从娃娃抓起”这个口号喊了这么多年，可以说家喻户晓，但社会和家长的认识一直都是踢球，孩子将来的前途暗淡，因此工作具体开展起来就存在诸多阻力。所以学校要让家长正确的认识到足球的未来发展一片光明。在家长正确的认识下，学校可以和家长起对学生灌输足球的些相关知识，从多方面調动学生的积极性，提高孩子们对足球的兴趣，让学生们知道学习足球的作用。为了更好地培养孩子们对足球的兴趣，现就将自己在足球教学实践中的点滴做法总结
一、在游戏中学习足球基本功
小学生活泼好动，求知欲强，农村孩子好奇心特别强，在教学中多采用游戏的教学方法，充分的唤醒孩子的天性，发掘孩子的童心，找回学生在玩耍中学习的天性，发掘更轻松亲切、更容易理解和接受的基本功学习方式。如:传接停球练习时，可采用“捉老鼠”的方式进行(围成一个圈传球配合，中间站一人捉球，球被捉到时离球最近者与之对换位置，第一球不捉);运球练习时，可先练习，再采用分组竟赛的方式进行;射门练习时，可采用集体竟赛，也可用个人积分的方式进行，等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆足球游戏本身具有趣味性和多样性，能充分调动学生参
与的积极性，激发学生学习的兴趣，使学生在快乐参与中掌足球运动的技术和技能，使学生消除自身因为枯燥训练引起烦闷、沮丧等一系列消极因素，培养学生克服困难、勇敗顽强、团结、协作等优良品质。 游戏法能够让学生体会到足球运动是一项快乐的运动，从而达到激发学习兴趣，建立“快乐足球”理念的最终目的。
二、表扬鼓励法
德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质，不在于传授而在于激励，唤醒和鼓舞。”在日常的教学工作中，多对学生表扬和鼓励，学生在枯燥的基本功训练过程中会变得更积极、更乐学。教师要在课堂上多给学生表现、发挥和参与的机会，同时认真观察，一 旦学生有了一点点进步，就要给予适当鼓励和表扬，使他们对自己有足够的信心。
教学实践证明，表扬和鼓励是教师对学生学习行为的肯定，是肯定学生学习成绩的主要手段，是促进学生掌握运动技能和发展体育能力的有效方法。比如在足球练习中，向学生微笑点头，以示赞同:竖起大拇指或带头鼓掌，以示表扬:“你真棒”、“你好厉害啊”、对某个学生的技术表示佩服等，这些语言或动作都能甜润学生的心田，调动学生练习的积极性、增加学生对老师的好感，孔子曾说：“亲其师，信其道”，我想也就是这个理。多鼓励可以增强学生的自信心和学习足球的热情。 “获得成功的体验是学生学习过程中最大的内 驱力”。在足球教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，并多鼓励和 表扬，用欣赏、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。
三、比赛激励法
积极组织各种类型的比赛，把取得冠军或者好的名次作为奋斗目标，这样能充分调动学生的学习的积极性，大家为了某个目标而共同努力。这种设置一定的目标可以唤起学生探求目标的兴趣与求知欲。其次应充分利用学生争强好胜的心理特点，多进行各种小场、小场次地比赛，人数可多可少，便于组织，还可以以班级为单位进行循环赛，培养学生的集体荣誉感。让学生在比赛中增强兴趣，增强自信心，敢于把自己平时基本功中训练的真实水平展现出来，让练习可以落到实处。
四、氛围法
加大对足球的各种宣传教育，营造一个良好的足球运动氛围，办小板报、足球知识竟赛等，可以取得很好的宣传效果，增加学校小足球门、球、网等硬件物质的添置，每周一节足球课，让更多学生接触足球、了解足球、喜欢足球。
运用足球的魅力，激发学生对足球运动的内在兴趣。组建班、校足球队，开展竞赛活动。竞争是激发学生学习 动机的有效手段，少年儿童朝气蓬勃、奋发向上、好胜心强，不管自己水平如何， 都想争第一。 体育教师要充分运用这些积极因素组建班、 校足球球队， 在专职体育教师带领下训练、 进行学校间的足球友谊赛、 利用课余时间开展各种形式的足球比赛，从而提高和保持学生学习足球的兴趣。
五、亲情法
关爱学生，帮助学生确立稳定的学习兴趣。在学习过程中学生会遇到各种各样的问题，这些问題不及时处理，会影响学生学习的兴趣。如酸腿痛、小受伤，教师应及时处理著忙指.除讲授正确的准备活动、动作技术、放松活动外，还要让学生知道，运动损伤也是正常现象.让他们学会尽量避兔，学会处理像泡泡脚可以解除酸痛等:学生还会碰到相里怨不的兴趣自然而然提高。
总之，孩子是祖国的未来，兴趣是学习的最好老师。青少年足球水平如何提高最关键的就是要让他们热爱足球、 喜欢足球， 使他们知道 “快乐足球”的理念，让他们对学习足球产生浓厚而强烈的兴趣。只有我们国家青少年的足球水平提高了，中国足球才能走上足球强国的光荣道路。
论文作者:高忠娥
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/16
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