陈丙生 广州市增城区教育局教学研究室 511300
【摘要】贯彻习近平总书记在2018年全国教育大会上作岀的重要指示精神。增城区中小学认真学习《广州市教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》，在区教育局教研室指导下结合学校实际依托综合实践活动学科开展劳动教育并形成有效的实施策略
【关键词】综合实践活动；劳动教育；实施策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-369-01
贯彻习近平总书记在2018年全国教育大会上作岀的重要指示精神，在上级部门的正确领导下，全区中小学认真学习和贯彻《广州市教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》，有序开展劳动教育并取得一定成绩，结合区中小学的实际情况形成了实施策略。
一、开展劳动教育采取四个“突出” 措施
本区中小学开展劳动教育采取的措施可以用四个“突出”进行概括：
首先是突出“全覆盖”：依托综合实践活动课程自小学一年级至高中三年级全覆盖实施劳动教育；
第二是突出“全方位”：结合全区的校内校外劳动实践基地，给学生提供更多的动手实践机会，体验劳动创造的魅力；
第三是突出“荔乡文化传承和学校地域特色”：基于本区的学校特色课程和地域特色，结合荔乡文化的传承，在中小学校开展劳动教育主题活动的实践与研究，在不同年级设定不同的劳动教育主题活动；
第四是突出“课程建设”，结合区的“十三五规划”课题和校本研修，大力开发劳动教育课程和建设资源包。
二、围绕三个“基于”打造劳动教育特色项目
本区的中小学根据现有的资源和条件主要开设了以下三个方面的劳动教育特色项目并获得广东省及广州市级的成果奖励：
（一）基于荔乡文化传承的手工艺品制作特色项目：例如：挂绿小学剪纸特色课程《美劳相结合，实践放光彩》、荔城三小《我是陶艺小巧手——轻粘土手工装饰美化家居》、廖村小学《泥塑的制作——指尖上的故事》、麻车小学《“舞火狗”场景手工制作》等；
（二）基于STEM教育和创客教育理念的设计与制作特色项目：例如：高级中学的《C-STEAM中医药课程——中草药芳香油产品劳动项目》及《基于STEAM理念的劳动教育融入研究性学习课程》、富鹏小学《在STEM教育指引下构建“植物身份ID”主题研究课程》、久裕小学《“生活实践探究” STEM 课程设计与开发》、碧桂园学校《基于STEAM教育的“创客”校本课程》等；
（三）基于科技实践与发明创造的劳动教育特色项目：例如：区一中《创意机器人实践课程》、荔城三小 《我是科技小能手——电动小船的制作》、增江二小《我是小主人环保酵素制作课程》、仙村中心小学《自制保温杯的探究、 迷你粉刷清洁器创意设计课程》、中钧中学《劳动教育与通用技术双向融合培养学生创造力——融创机器人制作课程》等。
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三、落实课程保障和教师保障
本区的中小学能按要求在小学至高中开足开齐综合实践活动课，教育局高度重视劳动教育的推进，安排教育局教学研究室的专职老师担任劳动教育教研员，依据广州市教育局的要求，结合本区中小学实际，积极推进劳动教育的教学研究和成果凝练。
全区的中小学通过依托综合实践活动学科积极推进劳动教育的实施，学校根据教师配备情况建立起专兼职结合的综合实践活动教师队伍，从而保证落实劳动教育的开展。
四、创造开发形式多样的劳动教育场地并加大专项经费的投入
本区中小学校根据自身资源和周边环境条件，通过合理开发和利用，创造了形式多样的劳动教育场地，如：种植园（菜地、鱼池）、花基、农田、生物园、创客空间、通用技术实验室、3D打印实验室、劳技实验室、社团场室等。
目前，全区中小学劳动教育的推进是依托综合实践活动学科作为主阵地，区教育局教学研究室加大力度去组织综合实践学科的教研活动和教师培训，学校也能积极配合开展并投入经费。下阶段，将预算一笔专项资金投入开展劳动教育，聘请兼职教师，支持综合实践活动课程资源和实践基地建设、专题研究、教师培训、教学竞赛等。
五、开展劳动教育还存在一些困难和问题
在实施过程中，要有效开展劳动教育，还需突围一些困境：主要是三个方面：第一是学校层面：个别中学过于重视升学考，迫于家长压力，比较轻视劳动教育，也缺乏考核。
第二是家长层面：部分家长过于宠溺孩子，不舍得孩子参与劳动，会出现劳动包办现象。第三是学生层面：少数学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。
六、科学谋划、凝练成果继续深入推进
组织全体综合实践活动教师学习并执行《广州市教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》的要求，在现有“四个突出”措施的基础上重点做好以下几方面规划：
（一）进一步做好对本区中小学劳动教育实施方面的教学视导工作，要求综合实践活动课程的教学设计应该加入劳动教育的内容。
（二）进一步研发本区中小学的劳动教育课例，覆盖小学至高中，为劳动教育的实施作出示范引领。
（三）进一步凝练劳动教育成果，通过市区级的成果征集活动，用案例、学生作品、论文去推进中小学的劳动教育开展的积极性。
（四）举办全区劳动教育现场会，通过现场劳动展示、易拉宝展示，劳动课例展示等发动社会的广泛关注和参与。
展望未来，本区中小学在上级部门的领导下将继续大力推进劳动教育的实施，发挥劳动教育对学生在树德、增智、强体、育美等方面的作用，培养学生劳动兴趣，磨练学生意志，激发学生创造力，促进学生身心健康和德智体美劳全面发展，促进本区学校走多元化特色化发展之路，进一步营造全社会重视劳动教育的良好氛围。
论文作者:陈丙生
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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