（四川省邻水县九龙镇中心小学 四川 广安 638500）
【摘 要】 数学语言以严谨清晰，精练准确而著称。数学语言能力既是数学能力的组成部分之一，又是其它各种数学能力的基础，对学生学习数学知识，发展数学能力有重要作用。本文主要探讨了数学语言在小学数学教学中的应用。
【关键词】 数学语言 小学数学 数学教学
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）04-085-01
教育家斯霞指出"教育语言应成为学生的楷模，要使学生会说普通话，说话口齿清楚，咬字正确，声音响亮，语言完整，简明扼要，用词准确，那么教师首先要做到这些。"作为新时代的小学数学教师，该如何把数学语言应用在小学数学教学中呢？
一、提高教师的数学语言素质，从言行中做好学生的表率
数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。小学数学教师的教学语言素质包括以下两方面的内容：一是具备较高的文化知识素质，它包括对数学知识掌握的深度，要想给学生一碗水，教师就要有一桶水。没有广博的知识，就不可能有科学的教学语言，就不可能吸引学生的学习注意力二是教师本身的素质，一名教师只有文化知识还远远不够，教师是一个综合能力比较强的职业。教师本身的素质包括：表达能力；教态；说好普通话的能力；还有最为重要的就是：必须热爱教师这个职业，必须热爱学生。
二、加强学生阅读数学习惯的养成，从阅读中感悟数学语言
数学是科学性和逻辑性很强的一门学科。数学有它的精确性，每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义，没有含糊不清或易产生歧义的词汇，结论错对分明，因此数学阅读要求认真细致，同时必须勤思多想。因此，要想真正的学好数学，使数学素质教育的目标得到落实，使数学不再感到难学，笔者觉得必须重视数学阅读，这其实是一个很简单的道理--书看得多的人，他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。同时这样也能真正做到以学生为主体，教师为主导的"双主"教学思想。
三、在小学数学教学中应用数学语言的优势
1、掌握数学语言是学习数学知识的基矗一方面，数学语言既是数学知识的重要组成部分，又是数学知识的载体。各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的。离开了数学语言，数学知识就成了"水中月，镜中花"。另一方面，数学知识是数学语言的内涵，学生对数学知识的理解、掌握，实质是对数学语言的理解、掌握。一个对数学语言不能理解的人是绝对谈不上对数学知识有什么理解的。因此，从一定意义上讲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆掌握数学语言是学习数学知识的基础，数学语言教学是数学教学的关键。
2、掌握数学语言，有助于发展逻辑思维能力。
逻辑思维是思维的高级形式。在各种能力中，逻辑思维能力处于核心地位。因此，培养学生的逻辑思维能力是数学教学的中心任务。语言是思维的物质外壳，什么样的思维依赖于什么样的语言。具体形象语言有助于具体形象思维的形成；严谨缜密、具有高度逻辑性的数学语言则是发展逻辑思维的"培养液"。
3、掌握数学语言是解决数学问题的前提。
培养学生运用所学知识解决数学问题的能力，是数学教学的最终目的。"对一个问题能清楚地说一遍，等于解决了问题的一半。"解决问题的过程是一个严密的推理和论证的过程，正确地理解题意，画出符合要求的图形。寻找已知条件，分析条件与结论之间的关系，有关知识的映象，解题判断的形成，直至解答过程的表述等，处处离不开数学语言。
4、掌握数学语言，有利于思维品质的形成。
数学语言的特点决定了数学语言对思维品质的形成有重要作用。严谨、准确是培养思维的逻辑性、周密性与批判性的"良方"；清晰、精练对培养思维的独立性与深刻性有特效。
5、掌握数学语言，能激起学习数学的兴趣。
数学的语言美具有自己的特点，它是一种内在的美，表面显得枯燥乏味，其实却蕴藏着丰富的内涵。充分理解、掌握它，就能领略其中的微妙之处，感受其中的美的意境，从而激起学习、探究的兴趣。
四、生活语言、书面语言和数学语言互相转化的训练，是培养学生语言表达能力的重要方法
在应用题教学中，要注意抓"外延"与"内涵"的训练，所谓"内涵"就是在学生充分理解题意的基础上，让他们去掉事件的叙述，讲出题中的数量关系是什么，能够用文字语言、符号语言、图形语言等表达出来，而我们平时让学生常见的表达方式是用文字题叙述出来。
总之，在小学数学教学中的应用是教学工作中一项长期的任务。它能使学生获得数学交流的机会，发展学生的数学思维，培养学生学习的主动性，树立学习的自尊心和自信心，提高学生的听说能力。这需要我们教师坚持不懈的努力。
参考文献
[1] 孙红艳；万金花，浅谈数学语言在教学中的应用.《中国校外教育》.2010.17
[2] 张廷文.浅谈小学数学课堂教学中语言文字的运用.《素质教育论坛》.2014.26
论文作者:王可萍
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年4期
论文发表时间:2017/7/5
标签：数学论文; 语言论文; 教师论文; 学生论文; 能力论文; 数学知识论文; 小学数学论文; 《科学教育前沿》2017年4期论文;