体操作为目前体育教学一门传统课程，受到社会各界的关注，由于其具有训练时间长、过程艰苦、具有一定的危险性，以至于体操学生数量逐年降低，并逐步被健美操、田径和球类活动替代，体操在体育中作用逐年下降。针对眼下体操教学中存在的一些突出问题。比如：教学方法陈旧、教学内容乏味等等以至于学生学习兴趣不高，因此，对此进行深入研究和积极实践具有重要的理论意义和现实意义。作为一名初中体育教师，作者深有感触，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特从体育体操教学现状、制约体操教学的因素、提高体操教学效率的途径三大方面进行深入研究和积极实践，权做引玉之砖，以期为体育体操教学效率提高贡献一己之力。
一、眼下体育体操教学现状调查
1.调查对象
运用随机抽查方法选取北京、吉林、陕西、新疆、云南、福建、河南等等数十所体育学校的体操专业作为调查对象，参与调查的教师100人，学生600人。
2.调查方法
（1） 文献调查法。调查研究的时间从2001年到2019
年，体育体操教学改革论文80篇。
（2）问卷调查法。通过网络问卷的形式读涉及的体育学校发放调查表。
（3）实地访谈。结合体育体操教学现状，向不同数量的体育教师和学生进行访谈。
二、制约体育体操教学的因素
1.教学思想陈旧。目前体育体操教学中，思想陈旧已经成为一种普遍现象，在新形势下，教师角色正在发生着显著变化，而教师的思想却没有随之更新，忽视一些具体情况，以传授专业动作要领为主，而学生对这些动作要领认识肤浅，理解有限，以至于教学效果差强人意。
2.教学方法落后。针对体操教学的特点，一些体操教师主要采用模仿和操练的教学方法，这种教学方法形式单一，内容乏味，很难激发学生学习兴趣，脱离学生个性发展特点，以至于教学水平很难再上一个台阶。
3.场地设施不完善。由于受到资金、技术等等方面的制约，目前，体操教学存在场地和设施不完善的现象，再加上体操学生数量逐步减少，学校领导对体操缺乏足够认识，以至于场地和设施很难适应教学需求。一般而言，体操对场地要求比较高，场地有限，设施不全，难免会发生一些伤害事故，以至于学生对体操产生恐惧心理，要想取得良好教学效果更是难上加难。
4.教师教学能力不高。眼下体操教师素质残差不齐，一些体操教师能力不高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体操教学对教师教学能力要求比较高，教师不仅仅要传授动作要领还要最大限度保障学生身体不受伤害，一般情况下，体操教师能都胜任日常教学工作，然而，体操教学时间长，一些教师知识结构不能得到及时更新，以至于视野狭窄，教师教学能力提高迫在眉睫。
5.训练时间减少。这些年来，健美操、艺术体操、体育舞蹈等等如火如荼，体操课时间越来越少，由于体操训练时间长、过程繁琐，这些极其有限的时间很难满足体操教学实际需求。
6.成绩评价不合理。传统体操评价标准是重视动作要领、忽视教学能力、重视结果、忽视过程。在这个过程中，动作要领占据很大比例，题材的内容和形式很难出现在训练中，以至于体操训练和市场需求相背离，学生掌握的题材不科学，不合理，制约着体操教学整体发展和进步。
三、提高体育体操教学效率的途径
1.树立先进教学思想。体操教师应主动转变教学思想，提高对先进教学思想认识程度，以期逐步提高体操教学效率，培养学生积极锻炼的思想，为此，在体操教学时，不仅要明确教学目标，还应注重实效性，有意识，有步骤提高学生综合素质，激励学生踊跃参与其中，丰富知识、掌握要领，培养学生迎难而上、不怕挫折的精神，同时对学生交流合作意识进行培养，提高学生认识程度，完善学生人格。
2.改革教学方法。传统体操教学下的教学方法很难满足新形势下学生训练需求，为此，在训练过程中，教师应超区符合学生认知特点和身体特点的教学方法，以期灵活和综合运用教学方法，对传统教学方法进行发展和创新。此外，体操教师还应关注学生精神层面，引导学生积极摆脱恐惧心理，积极参与，对于影响体操教学效率的方法进行深入研究和积极实践，切实有效的推动体操教学方法改革，为提高体操教学效果和培养高素质人才队伍贡献自身力量。
3.完善场地设施。体操教学中，场地和设施是其最大的一个影响因素。为此，学校领导应高度重视，加大资金和技术扶持力度，为体操教学活动有序和高效开展提供有力契机。此外，完善的场地设施也对学生身体形成保护，预防身体损伤事故，激发学生积极参与，以期获得更佳教学效果。在加大资金投入同时，还应充分挖掘场地和设施的潜在优势，给学生训练提供充足时间和空间，以免影响教学效率。
4.提高教师教学能力。教师是学生体育活动的引导者、组织者和管理者，是实施体操教学的关键因素，为了又快又好提高体操教师教学能力，学校领导和教育主管部门应对体操教师进行常规化培训，不断提高体操教师政治觉悟、业务能力、作风等等能力，为体操教学有效性奠定坚实基础，此外，教育主管部门和学校了领带还要对体操囧奥是教学能力提出要求，以期激励他们深入研究，积极实践，不断提高自身专业能力，拓展自身视野，制定一套完善的奖励和惩罚制度，结合每位体操教师的教学特点、教学能力，以期提高培训工作的针对性、系统性和专业性。
言而总之：为了又快又好推动体育体操教学，体操教师应不断提高自身教学素质，掌握更多技能，完善自身知识结构，针对体操特点，积极创新，丰富教学内容，力求教学形式的多样化，立足于学校具体情况实施体操教学。学校领导和教育主管部门也应加大资金投入，完善场地设施，以期为体操教学稳步开展提供有力契机，对不同层次学生采取不同的评价方法，以期构建和谐教学环境，为学生身体素质提高起到锦上添花之效果。
论文作者:王浩
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年05期
论文发表时间:2019/8/6
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