（玉溪市江川区妇幼保健计划生育服务中心；云南玉溪652600）
摘要：目的：观察连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者治疗中的影响。方法：此次研究将2015年5月至2016年5月收治的80例慢性宫颈炎患者，将其按照随机的方式分为观察组和对照组两组，每组各40人。对照组患者进行常规护理，观察组患者在对照组的基础上进行连贯性护理健康教育，对比分析两组患者的护理满意度和临床疗效。结果：观察组患者的总满意率为95%，对照组患者的总满意率为65%，两者差异明显，观察组患者的满意率远远大于对照组患者的满意率。观察组患者治疗总有效率为97.5%，对照组患者的治疗总有效率为65%，相比之下，观察组患者的治疗总有效率明显高于对照组。结论：连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎的治疗中，对疾病的缓解和康复有明显效果，提高了治疗信心及护理满意度，通过连贯性护理健康教育提高患者对健康知识的了解程度，值得进一步研究发展。
关键词：连贯性护理健康教育；门诊慢性宫颈炎；临床疗效
宫颈炎在临床表现中分为慢性和急性，其作为一种发病率较高的妇科疾病，主要以宫颈肥大、宫颈糜烂、宫颈息肉以及宫颈腺囊肿为临床表现[1]，如果不能及时治疗护理就可能会发展为宫颈癌症。该疾病多发生在流产或分娩后、宫颈受伤的妇女身上，慢性宫颈炎的产生是由于急性宫颈炎治疗不彻底，进而导致慢性宫颈炎的产生[2]。在本次研究中，通过连贯性护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者进行治疗并取得了良好的效果，现将结果报道如下。
1.资料与方法
1.1 临床基础资料
对2015年5月至2016年5月收治的80例门诊慢性宫颈炎患者进行观察，随机对患者进行分组治疗，观察组和对照组各40人。所有患者均符合慢性宫颈炎的一系列症状。观察组患者最大年龄为46岁，最小年龄为23岁，平均年龄为（35.24±2.12）岁；对照组患者最大年龄为44岁，最小年龄为21岁，平均年龄为（35.16±2.02）岁。对比分析两组患者在各方面的临床数据，发现无统计学意义，具有可比性。
1.2 方法
对照组患者进行常规化护理，观察组在对照组的基础上进行贯性护理健康教育，内容如下：（1）为了方便管理，成立由护士长为组长，其他护理人员为组员的健康教育小组。护理人员要按照患者身体情况制定出相关健康教育方案，并严格按照该方案执行。并且培养医护人员实际操作能力和护理能力，通过掌握更好的护理技巧和相关健康教育知识来增强患者的护理满意度。（2）健康教育小组要定时开会，护士长加强对组员护理操作的检查和培训，对不正确的操作方式要及时通知并且改正，并且组长和组员之间要积极沟通，互相分享经验，讨论各自的心得。（3）通过鼓励、安慰来减轻患者的焦虑紧张的心理，并向其讲授相关健康教育知识，让患者更好的了解自身的疾病，更容易去对抗病魔。
1.3 观察指标
对观察组和对照组两组患者在不同程度护理之下进行观察研究和记录，并通过本院的调查问卷对两组接受不同护理的慢性宫颈炎疾病患者进行满意度调查，满意程度分为满意、一般满意和不满意。其中临床疗效用显效、有效以及无效进行表达。显效情况：病情逐渐好转；有效情况：病情有所好转；无效情况：临床症状并未减少。
1.4 统计学分析
将本次涉及的数据均通过SPSS17.0或是SPSS19.0软件进行检验，临床总有效率与不良反应率用率的形式表示，数据用卡方检验，若p<0.05，则证明统计学意义存在。
2.结果
2.1 护理满意度比较
对照两组不同护理程度的患者满意率。研究组的总有效率（95%）明显高于对照组（65%），两组差异显著，存在明显的统计学意义。详情见表1。
2.2 临床效果比较
对照两组不同患者的临床疗效，研究组的总有效率（97.5%）明显高于对照组（65%），两组差异显著，存在明显的统计学意义。详情见表2。
3.讨论
慢性宫颈炎的产生因素有很多，年龄、性生活史、胎产次数等都是影响因素[3]。因此，为了改善患者身体状况和生活质量，一定要加强对妇科疾病的检查和治疗，以防宫颈癌变[4]。由于有些患者对宫颈炎并不重视，就有可能加大宫颈癌的发病率，所以我们一定要加强健康宣传教育，才有可能减少疾病的发生。
连贯性护理健康教育是通过护理人员对患者的身体状况进行了解，进一步的沟通明白患者的健康需求，针对不同患者制定不同的健康教育计划，从而使患者获得全面细致的护理服务，并在整个护理过程中对患者进行健康宣传教育，提高患者的防范意识[5]。在本次研究中，观察组患者的满意率（95%）远远大于对照组（65%）。观察组患者的治疗总有效率（97.5%）明显高于对照组（65%）。由此可见，采用连贯性护理健康教育能够有效提高患者临床治疗效果和满意程度，提高了患者对疾病的认知率，值得进一步推广。
参考文献：
[1]朱丽辉.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用[J].临床医药文献电子杂志,2015(16):3334-3334,3335.
[2]赵锋.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2015,15(34):220,218.
[3]胡丽萍,张舟,戴蓉等.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用价值分析[J].医学信息,2016,29(24):168-168.
[4]孙婷.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用价值研究[J].母婴世界,2016(18):224.
[5]强芸霞.探究连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者护理的临床价值[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(2):91,93.
论文作者:付糯萍
论文发表刊物:《中国医学人文》2017年第9期
论文发表时间:2017/12/1
标签：患者论文; 健康教育论文; 连贯性论文; 宫颈炎论文; 对照组论文; 门诊论文; 两组论文; 《中国医学人文》2017年第9期论文;