摘 要：素质教育理念对初中体育课程教学带来了一定的影响，不仅教学内容越来越丰富多彩，教学形式也愈加新颖别致，具有生动、活泼等特点的体育游戏受到学生的喜爱与青睐。体育游戏具有一定的规则和教育目的，有智力性、竞争性、趣味性等特色，符合初中学生的学习需求。
关键词：体育游戏 初中体育 教学
体育教学活动的主要目的是增强学生的身体素质和心理素质，在初中教育体系中的地位相当重要。体育游戏能够有效调动学生参加体育锻炼的积极性与兴趣，并增强体质、开发智力和陶冶情操。而且体育游戏作为普通游戏的产物，以促进身心健康和谐发展为目的，是一个个性鲜明的现代化教学方式，能够转变传统教学，促使初中体育教学质量得以提升。
一、体育游戏在热身活动中的应用
在初中体育课堂教学中，由于需要参与身体锻炼，身体各个部位需要活动，在正式开展运动项目教学之前，教师应组织学生进行适当的热身准备活动，主要目的是让他们的身体器官进入到良好的活动状态，避免在运动过程中出现肌肉拉伤、关节扭伤或其他安全事故的产生。良好的生理与心理状态是进行体育教学的基础和前提，为此，初中体育教师在热身活动环节应将学生的身体机能调整到适宜运动的状态，合理安排适当的体育游戏非常重要。教师可采用一些活动量适当且具有趣味性的体育游戏，指导学生进行热身。
例如，在足球射门教学中，由于需要同学分组配合，分别负责射门和守门，对于射门者来说主要是使用腿部和脚部力量，守门者则需要整个身体都参与，要求相对较高。此时，在体育课前热身环节，教师可组织学生进行一些运动量适当的体育游戏，以奔跑类游戏为主，男生可采用老鹰抓小鸡、换位跑、蛇形跑等游戏，女生则可进行踢毽子、跳绳和跳橡皮筋等游戏。这些体育游戏不仅可提升体育教学的趣味性，还能够获得不错的热身效果，为足球射门教学做好准备工作。以蛇形跑为例，学生在操场上进行S跑，在跑步过程中需协调身体平衡，在跑步过程中需曲腿开立、上体前倾、用力蹬地、迅速摆臂，特别是在转弯处，对身体部位的配合要求较高，可起到良好的热身效果。
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二、体育游戏在技能技术中的应用
技能技术是初中体育教学的主要内容，也是关键环节，而且对学生的能力与素质要求较高，在通常情况下，训练强度较高，训练量较大，形式单一，长此以往，极易导致学生对体育运动产生反感甚至是厌学。为此，在初中体育技能技术教学过程中，教师应灵活运用游戏教学法，将体育游戏运用到项目教学中，在转变教学形式的基础上，强化学生的动作和技能，改变枯燥单一的训练形式，激发他们主动参与学习的动力与热情。同时，初中体育教学运用游戏进行训练，可转变运动项目技能技术的训练模式，带给学生新鲜感。
比如，中长跑训练是初中体育教学的一个基本运动项目，主要培养学生的意志和品质，锻炼他们的心肺功能以及耐力和力量等。不过大部分初中生对中长跑训练并不感冒，兴趣较低，在训练过程中，与各种球类运动相比，更是枯燥乏味。如果教师只是纯粹地让学生围着操场进行跑步，极易诱发他们的抵触与厌恶情绪，严重影响教学效果。此时，教师可将一些奔跑的体育游戏与中长跑训练有机整合，像男女混合接力跑、占领对方高地，或者胸前贴纸跑等。在这里，以胸前贴纸跑为例，教师先让学生将报纸放在胸前，起跑后再松开报纸，使其贴在胸前，在跑步途中不能掉落，如果落下即为游戏失败。采用游戏模式，让学生在操场上进行自由练习，训练了速度和耐力。
三、体育游戏在教学结束中的应用
在初中体育教学过程中，当教学活动即将结束时，教师应让学生将身体从剧烈的运动状态平稳过渡到安静状态，让他们的各个器官由紧张状态恢复到放松状态，为接下来的学习活动做准备。同样，在这一教学环节，初中体育教师仍然可以采用游戏，突出放松与娱乐两个主要特点。在形式与内容方面应以精彩幽默、轻松活泼为主，帮助学生顺利摆脱体育训练中生理与心理的紧张，在节拍和节奏方面帮助他们放松身心。由于在体育训练结束后学生往往感觉比较疲惫，身体机能下降，在动作和技术方面教师不能要求得过高。
四、总结
在初中体育教学活动中，教师运用体育游戏，是对素质教育理念的落实和实施，可与体育教学完美融合，让学生在游戏中热身和学习技能技术。因此，初中体育教师在具体的教学实践中应科学选择、灵活运用体育游戏，不断创新教学模式。
参考文献
[1]司铁燕 体育游戏在初中体育教学中的作用及应用分析[J].当代体育科技，2014，08：85-86。
[2]李洪涛 体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].中国校外教育，2014，08：153。
[3]朱健文 浅谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].当代体育科技，2014，15：61-62。
论文作者:廖兵辉
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第207期
论文发表时间:2016/6/29
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