摘要：素质教育理念的推进强度越来越大，政府和社会越来越重视学生的美学教育，而美术教学作为美学教育的重要组成部分，学生越来越重视美术教学在美学能力的培养作用。美术教学质量是实现美术教学目标的重要保障和基本前提。目前提升美术课堂教学质量的方式方法不算少，但是要找准提升小学美术课堂教学质量的切入点，积极探索新的教学模式，努力改进教学质量，构建更加适合学生发展的美术教学体系。笔者就针对这问题，提出自己有效提升小学美术教学质量的方法。
关键词：小学美术教学；课堂质量；提升方法
学术教育的深入开展需要以学生对学术兴趣为基础的才能提升美术教育的效果，在美术课堂教学中，老师的教学模式是否正确，学生的学习情况怎么样，都决定美术课堂教学的效果和质量。在小学美术课堂教学中，并不能保障每次课堂教学过程中学生的兴趣都是高昂的，学生对美术学习的兴趣具有一定的不稳定性，他们的注意力有时就从课堂教学中转移出去，学习兴趣就会影响到学习效果，这些都是美术老师在教学中时常会遇到的问题，所以兴趣培养是提升美术课堂教学质量的关键。老师能采取那些有效的举措来提升学生的学习兴趣和积极性呢？本文基于上面的问题来研究如何提升小学美术课堂的教学效率。
一、创新课堂教学方式 美术作为小学艺术教育的重要组成部分，小学老师在美术课堂教学过程中应该对教学模式不断创新，为培养全面高质量的艺术人才提供足够的发展空间。比如，可以在教学真正开始之前，老师可以播放一段音乐，讲一个小故事或者播放一段视频，先创造一个轻松愉快的教学氛围，以此来巩固提升学生的学习兴趣和热情，小学生心智成熟之前有个认识过程，在学术课堂教学中，老师应该根据学生的心智情况和阶段性教学任务的安排，对每堂课的教学模式深入研究，提出最适应有效的教学模式。同时在教学内容上也要有所取舍，根据每个学生在学习上的差异性，提出个性化的教学内容设计，使得美术教学质量真正能得以提升。 二、抓住学生性格特点 小学生由于心智不成熟，自制力差，好玩好动属于他们的天性，根据这些情况，老师就要利用好小学生活泼热情的情绪带动整个班级的学习积极性，积极发挥学术爱好者的学习引导带动作用。这些是远远不够的，还需要老师结合互联网教学技术的发展，采用多媒体的教学手段，提升学生对美术教学的感受力度。此外，美术课堂教学完全可以走出去，到自然中去，感受大自然景色美，增强学生对美的感知力，增强美术课堂对学生的吸引力。如果将美术教学仅仅局限于课堂教学上，学生在学习上容易产生疲劳感，让学生多出去亲自体验生活中的美，对学生美学教育将发挥良好的促进作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、制订教学目标 明确具体的教学目标，是老师课堂教学成功的基础，在课堂教学过程中，时间紧凑，每个环节都是紧密相连的，每个环节都是围绕着教学目标而展开的。美术学科具有一定的特殊性，跟其它学科的不同之处就在于缺乏一个完整的逻辑知识系统，上课时间也没有语文数学那么高密度，所以老师假如没有把课堂上的知识点准确地讲授出来，那就严重影响到课堂教学的效果。所以需要老师对教材吃深学透，根据学生的学习情况，合理制定教学目标，以教学任务中的关键点为突破，实现教学质量的不断提升。
四、教学方式生活化 美术教育是日常生活的感悟，来源于生活，又高于生活，才能实现美的感受。小学美术教学尤其特殊性，与一般的学科稍有不同的是就是能够有效地将生活感受和经验与美术教学联系在一起。在小学美术教学活动中，学生既可以用美术知识和技巧装点生活、美化生活，提升生活品质，还可以让学生从中感受到审美的价值和意义，引导学生在日常生活发现美、欣赏美。
五、合理评价赋予学生信心 在课堂中如何激发学生的学习热情重要举措就是要开展科学有效的课堂教学评价。老师对学生的评价直接关乎着学生的学习热情和效率。在美术课堂教学中，老师评价学生应以鼓励和肯定学生为主。学生也具有自我实现的需求，希望得到老师的认可和赞美，在美术教学活动中需要这样创新性的学习活动。美术学习有时也很枯燥，需要得到老师及时的激励。在学生作品评价的时候，老师要注意标准的科学性，一定要站在学生的角度来评价学生的作品，千万别以自己固有的眼光来高标准地评价学生，小学生的美术作品往往带有一定的青涩和纯真，艺术造诣还很浅，还需要磨炼，不能用一个画家的标准来要求学生的作品。老师要时刻结合学生的学习特点，在学生中寻找最有创意和画功的作品，发掘学生作品中的优点，及时予以肯定和表扬。对基础差的学生不抛弃、不放弃，及时给予他们信心和鼓励，使得他们信心增加后，对学习美术产生更加浓厚的兴趣。如果老师评价得当，将会给学生在美术学习上源源不断的动力和自信，他们将会以更加积极的态度来学好美术。
六、结语 因此，作为美术老师，应该首先充分认识到美术教学的特殊性，美术教学也有好的教学模式，但是实现教学质量的提升，教学又要因时因地而变，没有一成不变的教学模式。美术老师应该不断地对教学模式进行总结和完善，探索最佳适宜的教学模式，给学生更广阔的的创作空间，在教学中不断采用具有创意的想法，使得课堂教学充满活力，使得美术课堂教学质量不断提升。
参考文献： [1]沈洁.小学美术课堂作业指导的有效策略[J].基础教育研究，2017（2）.
[2]卢伟芬.浅探小学美术高效课堂的构建与打造[J].美术教育研究，2017（4）.
论文作者:周娟,
论文发表刊物:《青年生活》2018年第7期
论文发表时间:2018/11/17
标签：美术论文; 学生论文; 老师论文; 课堂论文; 教学质量论文; 课堂教学论文; 教学模式论文; 《青年生活》2018年第7期论文;