贾影 山东省菏泽市定陶第一中学 山东 菏泽 274100
【摘要】在当前时期，对于高中英语教学的有效性提出了更多的要求，而阅读教学环节也作为教学中的重要部分，其教学的有效性备受教师和家长的关注。因此，提出以批判性阅读来展开高中英语教学便是为了进一步提升高中英语的整体教学质量，本文将针对此问题展开深入分析，并且提出几点关于批判性阅读的有效教学策略，以便能进一步提升教学质量、增强学生的学习效果。
【关键字】批判性阅读；高中英语教学；应用策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-073-01
引言：新课改的推行要求教师在展开教学活动的过程中不仅要传授给学生文化知识和理论知识，也要培养学生的各方面能力、促使学生在自主探究活动当中获取到更多有价值的知识与信息。因此，在高中英语教学当中批判性阅读教学策略的应用可以促使学生够深入地探究英语知识，并且在探究的过程中感受到英语知识的魅力，以便能促使学生更加积极地展开学习活动，从而实现学生的全方位成长。
一、引导学生对文本内容进行评注
在高中英语教学当中批判性教学策略的应用无疑是有着十分重要的意义，而在展开教学活动时评注阅读文本则更能有效地提升学生的整体阅读效率和对阅读文本的理解程度，对于帮助学生深入掌握文本内涵有着非常理想的效果。因此，在实际展开教学活动的过程中教师便应该结合教学内容来引导学生展开评注活动，而在此评注是指引导学生在阅读的过程中将自己对此阅读文本的想法、疑问写在文章的空白处，帮助学生对文本初出产生一个概念，从而为接下来深入展开阅读活动奠定下良好的基础。评注主要可以分为以下两种：首先，是标注出阅读文本当中关键字、词以及生词、难词。其次，是要在阅读的同时记录下所产生的疑惑以及对文本的评价，而这对于学生接下来顺利展开阅读活动来说则是有着极大帮助意义的。因此，教师要引导学生学会评注，从而获得更好的教学效果。例如，在教学到《In Search ofthe Amber Room》这部分知识时教师便可以运用思维导图来引导学生进行评注，通过从以下方面：owner、time、facts、key words 和 value来引导学生进行分析和梳理，运用思维导图清晰、明朗的特点来将文本中的明线整理出来，环环相扣也便利于帮助学生顺利的理解这部分知识。
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二、巧妙设计提问环节
在高中英语教学当中提问环节是渗透批判性阅读策略的好时机，而在提问过程中教师的首要任务便是要结合好实际的教学内容、选择适合学生的问题进行提问，提问的问题难度要符合学生的认知水平，也要结合文章、联系好学生的生活实际，从而促使学生结合问题能够进行自主联想，更好的发挥出批判性阅读策略在高中英语教学当中的运用价值。例如，在教学到《 How Daisy Learned to Help Wildlife》这一课时教师便可以结合文章内容来提问学生：藏羚羊还面临着哪些危险？为什么会面临这些危险呢？以此来促使学生进行思维运动，学生也能够在不断探究的过程中构建自己的思维体系，从而帮助学生逐步达到理想的学习效果。
三、合理利用评价环节
在整个高中英语教学活动当中评价环节教学的有效性都尤为关键，而这也是顺利代入批判性阅读策略的一个重要环节，通过合理地利用评价环节来展开教学更能够发挥出批判性阅读策略的应用价值，并且能够帮助学生顺利地掌握更多英语知识、调动起学生的学习兴趣。在此过程中所指的评价不是教师对学生的评价，而是学生对课文的评价，从而能够促使学生通过评价来掌握文章的信息、提取出文章的中心思想。在评价环节当中最能够反映出一个学生的批判性思维，学生能够通过评价去进行思索并且建立新知识体系，总体来说评价不仅仅是阅读的最终目标，也贯穿在学生阅读的整个过程当中，更利于帮助学生形成多方面的能力。例如，在教师教学到《Wildlife protection》这一部分知识时便可以引导学生根据本本篇课文进行分析和讨论，并且以辩论会的方式分出正方反方来辩论彼此对保护野生动物的观点。在辩论会结束以后学生再对本次辩论会的实际内容进行评价和分析、结合课文中的知识点，从而能够促使学生更加深刻的把握此部分知识内容，也能够对新知识留有深刻的印象。
结语：综上所述，在现阶段的高中英语教学当中应用批判性教学策略有着十分重要的意义，对于提升学生学习水平增强学习质量来说也都有着极大的帮助作用。因此，在实际展开教学活动的过程中教师要切实地结合好教学内容来构建教学方案，通过从学生的角度来思考问题、审视知识并且代入批判性教学策略，以便能帮助学生更加轻松地理解课文内容、掌握英语知识，从而达到理想的学习效果。
参考文献：
[1]葛炳芳.High School Reading Instruction: A SIMPLE Perspective[J]. 一线教师,2010(2):4-8.
[2]张金秀.英语学科思维品质培养面临的困境和对策[J].中小学外语教学 (中学篇),2016(7):6-11.
论文作者:贾影
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 批判性论文; 英语教学论文; 评价论文; 教师论文; 知识论文; 高中论文; 《中国教师》2020年4月论文;