（贵阳市女子职业学校，贵州 贵阳 550001）
摘要：在中职教育当中，中职舞蹈教学是其中的一个重要组成部分，同时，中职舞蹈教学也是对学生开展素质教育的一个重要途径。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文阐述了中职舞蹈教学中，如何有效应用翻转课堂教学模式的策略，以期能够给予学生一些有益的借鉴与参考。
关键词：翻转课堂；教学模式；舞蹈教学；应用
引言
伴随着当前新课程改革持续深化发展的趋势，翻转课堂作为一种全新的教学模式，被广泛的应用于教学实践当中。将翻转课堂教学模式应用于中职舞蹈教学当中，可让教师转变教学理念，采取多样化的教学方式，彰显出了舞蹈教学的实效性与针对性，充分激发学生学习舞蹈的兴趣，促进学生学习的积极性，翻转课堂教学模式突破了教学时间与空间的限制，可让学生通过网络技术随时随地的进行学习，从而拓展了学生舞蹈学习的领域，提升学生的舞蹈水平，让学生能够积极主动的参与舞蹈教学活动。提升舞蹈教学的教学效率与教学质量。
1在中职舞蹈教学中实施翻转课堂的重要性
当前在信息时代、网络时代的发展趋势下，中职各门学科教学中也会广泛的运用到网络教学、多媒体辅助教学、翻转课堂教学等全新的教学方式，采用翻转课堂教学模式，能够促使教师转变教学理念，创新教学模式，提升教学效果。通过翻转课堂教学模式，可让学生在课前进行探究学习，可充分体现出学生在教学当中的主体地位，让学生通过翻转课堂教学进行自主思考与自主学习，提升学生的自主学习能力，促进学生获得全面发展。
2翻转课堂教学模式在中职舞蹈教学中的应用策略
2.1将翻转课堂应用到舞蹈教学目标中
现今，在我国新课程改革的发展趋势下，整个教育界也更加注重开展素质教育，对于中职学校而言，开设舞蹈教学，既是要通过舞蹈教学来提升学生的综合素质，同时，也要通过舞蹈教学培养舞蹈专业人才。因此，在中职学校制定舞蹈教学目标时，教师必须重点培养学生的舞蹈能力与新能力与，让学生能够在舞蹈教学当中，进行个性化的学习。由于翻转课堂教学模式，具有影音结合的特点，能够生动有趣、直观形象的展现所学的知识。教师可依据舞蹈课程教学目标、教学任务、教学重点与难点，提供给学生舞蹈教学的自学提纲，使学生能够通过选修的方式，自主开展舞蹈的“翻转”学习，教师应指导学生对舞蹈教学内容进行探究学习，让学生能够在学习的过程当中，寻找与发现适合于自身的舞蹈学习方式，让学生能够深入的学习与掌握所学的舞蹈知识与舞蹈技能。另外，采用翻转课堂教学模式，可充分激发学生学习舞蹈的兴趣，提供给学生一个良好的舞蹈学习环境，让学生能够通过深入的学习与不断的练习，奠定下坚实的舞蹈基础。
2.2将翻转课堂应用到舞蹈教学的过程当中
在当前的中职舞蹈教学中，可将翻转课堂应用到舞蹈教学的学习前、学习中的整个学习过程当中。第一、翻转课堂在舞蹈教学学习前的应用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在开展舞蹈教学前，教师可安排学生通过网络观看舞蹈教程，对舞蹈教学目标与教学任务具有初步的认识，学生在观看舞蹈教学视频的过程当中，记录下自己不明白的疑难问题，让学生能够真正的做好课前预习，为舞蹈课堂学习做好各项准备工作。同时，教师应充分运用多媒体技术。教师在开展翻转课堂教学时，应为学生提供优质的舞蹈教学视频，让学生能够通过舞蹈教学视频，让学生能够通过视频学习，提升学生的舞蹈教学课前的预习水平。第二、翻转课堂在舞蹈教学学习过程中的应用具有下述作用：（1）能够及时的回顾舞蹈教学的知识点，让学生能够在学习新知识的过程当中，复习巩固原有的知识点；（2）能够进行有重点的舞蹈练习，可让学生把握教学的重点与难点内容，使舞蹈练习更加具有针对性；（3）可提升学生的学习反思能力，通过翻转课堂学习，能够使学生对所学的知识与技能进行自主思考与自主学习，并通过学习反思来进一步强化自身的舞蹈学习能力。（4）可培养学生的实践能力，教师可在舞蹈教学过程中，引导学生依据教学视频的相关内容进行有针对性的练习，使学生能够通过不断的实践练习，提升自身的舞蹈水平。通过翻转课堂在舞蹈教学学习过程中的应用，能够促进学生的舞蹈学习的积极性，让学生能够积极主动的参与到舞蹈教学活动当中。
2.3.将翻转课堂应用在舞蹈教学评价当中
在中职舞蹈教学当中，开展客观全面的教学评价是提升教学效果的主要途径，而将翻转课堂应用在舞蹈教学评价当中，可及时发现在舞蹈教学中所存在的各种问题，让教师能够针对所体现出的问题，制定出具有针对性的解决方案，进一步改进与完善舞蹈教学，在舞蹈教学当中，可借助于教师评价、学生之间的评价等评价方式，对翻转课堂教学开展客观全面的评价，让学生能够在舞蹈学习的过程当中，认知与了解对于自身存在的问题，并深入的进行自我反思，并针对自身所存在的问题进行实践练习，以此来提升自我的舞蹈能力。例如，在学生之间进行相互评价时，教师可让学生对于评价过程当中所发现的问题进行汇总，并引导学生进行讨论学习，在这一探究式学习的过程当中，学生可相互交流自身的学习心得体会、舞蹈经验，从而构建起学生之间相互学习、相互促进的学习氛围，提升学生在舞蹈知识与舞蹈技能。最后教师再对学生的相互评价与讨论学习情况，开展评价总结，通过精炼到位的评价总结，能够让学生深入的理解与掌握所学舞蹈知识与舞蹈技能，以达到纠正自身舞姿、相互进行学习的目的。
结语
总之，在当前的中职舞蹈教学当中，想要充分运用对翻转课堂教学模式，可围绕将翻转课堂应用到舞蹈教学目标中；应用到舞蹈教学的过程当中；应用在舞蹈教学评价当中等几个方面来进行。从而充分发挥出翻转课堂教学模式的实效性与针对性，进一步改进与完善翻转课堂教学模式，获得最佳的舞蹈教学效果，提升学生的舞蹈理论知识与舞蹈表演技能，提高学生的舞蹈综合素质，让学生能够获得全面发展。
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作者简介：李若可，女，汉族，出生日期：1981.07，籍贯：广东惠州，毕业：西南大学教育学专业 。工作单位：贵阳市女子职业学校，职称：初级。
论文作者:李若可
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月中
论文发表时间:2018/10/29
标签：舞蹈论文; 学生论文; 课堂论文; 教学模式论文; 中职论文; 评价论文; 教师论文; 《知识-力量》2018年12月中论文;