山东省淄博市张店区城中小学 255000
摘 要：在新课标理念的影响下，语文综合实践活动使教师有了创造的新空间，让孩子更注重实践、探索、体验、创造，它不仅丰富了语文教学的内容，增加了趣味性，还拓宽了语文教学的资源，激活了学生的灵性，丰富了学生的语言积累，提升了学生的语文素养。
关键词: 资源 综合实践活动 实践 探索
在新课标理念的影响下，语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边。它如一剂催化剂，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。
一、综合实践活动让语文教学更有意义
语文综合实践活动注重学生多样化的实践性学习方式，这种学习方式有利于充分调动学生学习语文的主动性，培养其浓厚的学习兴趣，在活动中能养成各种良好的学习习惯，在活动中能开拓思维，有所创新，养成主动探究的实践能力。语文综合实践活动超越书本知识学习的局限，要求学生开展探究、参与性的体验、实践等活动，因而，激发起了学生学习语文的兴趣。
二、综合实践活动丰富了语文教学的内容
语文课本中综合性学习活动的设置内容丰富，如“祖国在我心中”学习汇报会、让名著中的人物走上舞台、走进信息世界、我爱看的革命影视作品、聊聊热门话题、民风民俗大探索、寻找革命英雄等，内容丰富多彩，上至天文，下至地理。教师要充分利用这些资源，巧妙设计实践活动的形式，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
三、综合实践活动增强了语文教学的趣味性
语文是工具性学科，培养学生运用语言的能力是其主要的任务。语文综合实践活动可以通过丰富多样的活动方式，构建学生的认识结构，将学生置于主体地位，充分发挥其主动性、创造性，以综合实践活动促使学生各方面素质协调发展，以全员参与语文学习的全程探索，增强了语文教学的趣味性。
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例如在学习《打电话》一课时，文章的题材---相声，引起了我和学生们的关注。特别是在观看了相声大师马季、郭启儒的《打电话》视频后，学生们的表演欲望空前强烈。学生们自主分小组积极准备。最开始的几个小组还只是对着课文读，到后来，突然有一个小组对课文进行了一个小改编，引得同伴哈哈大笑。后面的小组立刻从中得到启发，纷纷效仿，为了能在相声中找到一个笑点并深加工，他们得反复地读书、反复地思考、斟文酌字。表演完了《打电话》后，学生们意犹未尽，又开始向《半截蜡烛》和《晏子使楚》进军。此时，他们的道具准备得更充分了：用太空泥做蜡烛、用魔尺做皇冠、用卡纸做打火机……表演的形式也开始多样化，除了正常的课本剧表演，有一个小组还表演了双簧：两个孩子藏在讲桌后面读台词，两个孩子在前台用丰富的肢体语言和表情表演。为了能把课本剧、双簧表演到位，孩子们一下课就凑到一起，从道具的准备到课文的改编，从语言的选择到动作、表情的拿捏，无不经过反复的修改。虽然他们的设计和表演比较稚嫩，但是他们勇敢地迈出了创作的第一步。表演结束，孩子们心情愉悦，语文素养也潜移默化地得到了提高。
四、综合实践活动拓宽了语文教学的资源
学生是学习和发展的主体，教师根据学生身心发展和语文学习的特点及学生的好奇心、求知欲，借助网络，构建网上学习模式，激发学生的主动意识和进取精神。学生通过因特网、校园局域网，从网上搜集自己需要的资料，通过整理加工形成自己的知识，绘制知识手抄报、制作PPT、编辑作文专辑，自主地进行学习。
例如五年级上册第七组课文安排的是“走近毛泽东”，感受毛主席伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难。为了突破这一难点，我们尽可能地让学生利用网络搜集与课文相关的材料，拓宽学习的资源。经过慎重对比选择，我们确定了以《七律长征》为突破口。我首先布置学生利用晚上的时间上网搜集与长征有关的知识、动人的故事、名人的画像等材料，制作《长征知识知多少》小报。第二天的课堂，我们开展了“长征知识知多少”知识竞赛和“我讲长征故事”比赛。当主持人抛出问题后，你会看到同学们迅速进入答题状态，那种急切的心情、那种一目十行的速度、那种找到答案后无法掩饰的笑容，无不告诉我们，学生是多么喜欢这种学习方式。至今有一个细节记忆犹新：徐玉琦是出题小组的一员，在其他三个小组都回答完毕的基础上，仍兴致勃勃地跑上讲台对我说：“老师，我觉得我的答案更好一些，可以分享一下吗？”我笑着说：“当然可以，但是没有加分呦。”他立刻说：“我不要加分，只要能给同学们读一读就行。”自习课上，《长征》、《毛泽东的假日》、《中国出了个毛泽东》、《毛泽东在1925》等革命电影也成为学生的最爱，在心灵受到震撼的同时，毛主席的光辉形象也深深印在了学生的脑海中。
语文综合实践活动的开展，激活了学生的灵性，丰富了学生的语言积累，沟通了课堂内外、校内校外，拓宽了语文学习的空间，也给学生打开更多认识世界的窗户，拓展他们施展各自才能的天地，让他们的各方面素质在能体现自主、合作、探究的语文综合实践活动中得到充分发展。
论文作者:王丽媛
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/15
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