邓昕
（重庆市潼南区梓潼街道社区卫生服务中心；重庆402660）
【摘要】目的：探究健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法：选取我院2018年1月-2018年12月妇科患者120例，随机分为采用常规护理的对照组（n=60）和采用健康教育和心理护理的实验组（n=60），对比研究两组患者试验后的护理满意度和焦虑度。结果：实验组患者满意度明显高于对照组患者，P<0.05；实验组患者护理后抑郁度和焦虑度明显低于对照组患者，P<0.05。结论：健康教育和心理护理能提高妇科患者的满意度，减少妇科患者的心理压力，促进患者康复，值得推广。
【关键词】健康教育；心理护理；妇科护理；护理效果
【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-9753（2019）01-0108-01
随着社会的发展，生活节奏的加快，女性的生活压力和工作压力越来越大，使得妇科疾病发病率呈逐年增长的趋势[1]。妇科病经常表现为:生殖道感染，急慢性盆腔炎等，在发病期间会对患者的生活造成严重影响，女性在这时也会出现烦躁、焦虑、抑郁等不良心理现象。为了给妇科患者提供更好地护理方案，为此，以我院收治的妇科疾病患者为研究对象，将其与传统护理方案作对比，以寻找最优的护理方案，现报道如下。
1.资料与方法
1.1临床资料
选取我院2018年1月-2018年12月妇科患者120例，随机分为采用常规护理的对照组（n=60）和采用健康教育和心理护理的实验组（n=60）。实验组患者年龄23-54岁，均数（35.4±5.4）周岁；对照组患者年龄24-55岁，均数（34.9±5.3）周岁。纳入患者均已参加常规检查，基础资料对比无显著差异，P>0.05，可比，纳入患者也均已签订知情同意书。
1.2护理方法
对照组患者采用常规护理的方法，实验组患者采用健康教育和心理护理的方法。具体内容如下：1.健康教育：（1）制定健康教育表：根据妇科患者的特点制定健康教育表，健康教育表可以包括患者的年龄、住院日、病情、家庭地址、联系电话、饮食等[2]。（2）制定教育资料：护理人员首先应该制定关于妇科疾病的常识和相关药物知识的宣传册或视频，然后把宣传册放在大厅，以供患者任意翻阅，护理人员如果制作了视频，可以在宣传电视上，滚动播放宣传视频，让患者及时了解最新的妇科知识。除此之外，护理人员需要针对不同疾病的患者，做好相应疾病的科普知识，让患者及时了解自己的病情。护理人员还可以安排宣教班，教育活动，集中对患者进行宣教活动，集中解决患者的疑问。（3）合理安排宣教时间：护士在进行集中宣教时，应该提前打电话给患者，询问患者是否有空参加健康教育，如果患者不能参加，应该及时把时间安排表发给患者，让患者在空余时间参加医院的宣教活动。（4）扩大宣传力度：护理人员可以鼓励患者邀请患者的家属或者朋友参加宣教活动，扩大宣传力度，让更多的人了解相关的健康教育知识。2.心理护理：（1）强化认知：护士需要强化患者对于自身疾病的认知水平，纠正患者对于自身疾病的错误认识，增强患者接受治疗的信心，这样有助于减少患者的未知恐惧和焦虑[3]。（2）及时处理心理危机：当护理人员发现患者的心理焦虑，护士需要及时的引导病人说出自己心里的疑问，及时解决患者的问题。很多患者的心理问题，主要源于对于家庭夫妻生活、家庭关系不和谐的担心。 因此，护士可以不时地采用电话或者视频的方式进行随访，及时发现和解决患者的心理问题。
1.3观察指标
对比两组患者护理满意度、焦虑度、抑郁度，护理满意度包括时间安排满意度、教育满意度、护理效果，分数越高代表满意度越高。焦虑度使用SAS量表评价患者焦虑水平，抑郁度使用SDS量表评价患者抑郁水平。
1.4统计学方法
数据资料均以SPSS21.0软件包处理分析，设定为P<0.05，差异具备统计学意义。
2.结果
2.1护理满意度
实验组患者时间安排满意度、教育满意度和护理效果明显高于对照组患者，P<0.05，见表1。
3.结论
近年来人们生活的压力越来越大，妇科病发生率也呈上升趋势，妇科疾病患病期间会对患者的日常生活造成严重的影响。女性在患病期往往也会产生很大的心理压力，包括焦虑、抑郁等，因此护理人员在患者患病期间做好护理显得非常重要。健康教育是先制定健康教育表，统计患者的基本信息，以便于在制定健康教育内容时具有针对性，真正解决患者的疑惑[4]。健康教育要考虑到患者是否方便，护理人员需要及时了解患者的空余时间，这样有利于提高患者的满意度。开展健康教育时，护士应鼓励患者的家属和朋友参加，扩大宣传力度，促进患者与家属之间的相互理解。心理护理主要作用是强化患者对疾病的认识，纠正患者的错误心理暗示，这样有助于患者接受治疗，减少患者的心理压力。心理护理时，护理人员可以对患者进行电话或者视频随访，及时发现和处理患者的心理问题。
本次研究结果显示，健康教育和心理护理能提高实验组患者的护理满意度，P<0.05；减少患者的心理压力、焦虑和抑郁，P<0.05，值得推广。
参考文献：
[1]顾峻岭. 健康教育和心理护理在妇科护理中的应用途径及护理效果观察[J]. 医药与保健, 2015(1):127-128.
[2]倪学琴. 健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果观察[J]. 中国卫生标准管理, 2014(13):78-79.
[3]兰维娟. 健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果评估[J]. 中国医药指南, 2015(21):268-269.
[4]郭婧, 陈敏, 刘晶岩,等. 健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果评估[J]. 现代养生月刊, 2016(6):209-209.
论文作者:邓昕
论文发表刊物:《中国医学人文》2019年1月1期
论文发表时间:2019/4/1
标签：患者论文; 健康教育论文; 妇科论文; 实验组论文; 心理论文; 满意度论文; 焦虑论文; 《中国医学人文》2019年1月1期论文;