吴琳
湖南省娄底市新化县曹家镇水江中学
摘要：语文是从小学开始学生就需要去学习的一门课程，一直到大学才有可能不会修语文，为什么要学习语文？语文是能够不断的锻炼一个人各方面的能力的，能够有效的理解一些问题，产生自己的一些看法，并且能够教会学生去感知这个世界，并且去理解作者作家的一些思想，为了能够提高学生阅读能力开设这样的课程是十分有必要的，而且学习语文也是了解国家传统文学的一种方式，针对很多的问题必须要学习语文，提高自己各方面的能力。
关键词：语文 能力 学生
引言
初中语文教学主要是对于学生的语文进行一个高阶段的提升，语文阅读教学的提高是非常有必要的，国家一直在出台不同的教育政策去提高学生的能力，所以随着国家政策不断的去进行提升，不断的改进新的语文教学方法，传统的一些语文教学中的弊病已经不适合现在语文教学的发展，所以必须要进行必要的改进，不能再只浅尝辄止的去学习语文，而且不光是初中语文要这么做，在小学的时候就应该培养学生学习语文的能力。语文改革也受到过很大的争议，例如怎么样去改，怎么样去实施新的一些改革措施，都是值得斟酌的事情。
1在初中语文教育中提高阅读教学有效性的重要性
初中语文教育中提高阅读教学有效性的重要性，语文之所以要学习这门课究竟是有着什么样的重要性呢？笔者个人认为，语文是学习其他一切科目的基础性学科，如果语文学不好，理解能力就不是很好，在一些其他科目上甚至都不一定能够理解题目的意思这是非常悲哀的，所以语文教师对于学生增强学习能力十分的重要。语文教师应该怎么样去做呢，首先语文教师应该采用一些阅读的方法并且去教会学生这种阅读方法，这对于他们在阅读的时候能够轻松很多并且易于理解，真正的能够提高学生的学习能力，初中学生并不同于小学的时候的思维，初中生的思维也在不断的进入成熟，所以他们这个时候的学习能力也是很强的，所以这个时候增强他们的学习能力也并没有那么的困难，教师应该引导他们去阅读，并且可以让他们写出读后感，能感受到作者什么样的精神，什么样的情感，这些都是学生自己去获得的他们不会忘记，并且能够逐渐的越来越接近作者真正的思想，不断的提升自己的思想道德和阅读能力。
2我国初中语文阅读教学现状
当前我国初中语文阅读教学现状还是存在着一些问题的，因为教育改革不能够一下子就进入学校去改革，所以一些学校的语文教学还是使用的是一些传统的语文教学，比较死板和僵硬，学生也认为语文学习十分的枯燥，这并不利于学生去学习语文，也不利于学生学习能力的提高，这是非常悲哀的，而且也只是在做无用工，所以笔者针对现阶段语文教学中发生的一些问题来说说笔者的看法。
2.1 教师课前教学准备工作不够充分
第一个问题就是教师课前教学准备工作不够充分，这是从教师身上出现的一个问题，教师需要进行改进的。现如今因为语文教学可能老师就会采用前一年的一些备课笔记进行教学，但是每一年的语文教学都是随着时代进行改变的，所以当然要重新进行备课，不能够采用之前的笔记进行教学，如果语文教师没有备好课更不要说进行上课了，有一些老师认为上课是十分重要的，只要把课上好了就可以，忽略了备课的准备，这就是影响了语文教育教学的一个方面。
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2.2 对学生的点拨相对较少
第二个问题就是对学生的点拨较少，一些语文教师在讲授语文课程的时候一般是直接进行讲解授课，很多时候没有对学生进行适当的引导，给予学生思考的空间，教师应该给予学生最后的思考空间，很多时候可能是会用一些活动让学生去参与到其中，但是在活动中也缺乏了对学生的点拨，适当的点拨是可以锻炼学生的思考能力的，很多时候学生的自主学习的阅读效果是很差的，这样根本就不能够提高语文的阅读能力，所以教师在学生学习语文的过程中要给予适当的引导，这样学生学习语文会更加的得力。
3逐步提高初中语文阅读教学有效性的措施
提高语文教学有效性措施有很多，现状虽然这种语文的学习模式已经十分的久远很难去进行改革，但是一定要改旧革新，逐渐的去用一些新的方法去实行，慢慢的去进行改变，当然这种语文教学方式要能够得到推行，并且教师要做好自己的本职工作。
3.1 高度重视课前预习准备工作
第一个有效的措施就是教师要严格要求学生重视课前预习，这是因为这样在讲课的时候更利于学生的思考还有提高阅读能力，老师可以利用一些方法去检查学生是否有没有进行课前的预习工作，例如，在每节课下课结束之前，对于明天要讲的课先提几个问题，让他们回去预习，并且把问题做了，然后在下次正式开始讲课的时候，对于这几个问题进行提问，这样有利于他们去学习课文，虽然是一种硬性要求，但是这样能够提高学习的能力，还能够保证课堂的教学质量。[3]
3.2 创设教学情境，促进学生学习兴趣的激发
第二个有效的措施就是创设教学情境，促进学生学习兴趣的激发，其实创设情境在很多其他的科目当中也使用过这种学习方法，这种方法符合现代的时代潮流，这种方法是要求老师在讲课之前先创设一个情境，然后再和学生一起在这个创设情境中进行互动，这种教学方法是能够激起学生的学习兴趣，这种教学方法潜移默化的培养学生的学习兴趣，促进学生对于阅读能力的理解。
3.3 适当对阅读进行拓展延伸
第三个有效措施是适当对阅读进行拓展延伸，这是因为书本上的知识其实是很有限的，书上的知识十分的有限的，它主要涉及的是你考试当中应该有的范围，不能够提高其他的学习能力，要培养学生的全面的能力，就是应该要拓展延伸，很多学生其实是对课外教学内容方面更加的有兴趣，所以当老师在延伸的时候其实也能够潜移默化的影响他们去学习，他们也在不断的积累课外知识，一个学生积累的越多他的学识就更加的渊博，所以适当的拓展延伸一些课外知识是十分的有必要的。
4结语
从以上所有的来看，初中语文教学是非常重要的，它不仅是提升学生的阅读能力，也是人生当中一门重要的学科，这也是为什么语文教学要进行改革的原因，语文是培养一个人内在的素质和能力的，当然也是学习能力一个重要的表现，所以教师在教授这门课程时要注重学生的思想，可以进行适当的改革全面提高学生的综合素质能力。
参考文献
1]俞克长.浅谈初中语文阅读教学优化[J].科教文汇(下旬刊),2018(05):110-111.
[2]张延亮.初中语文阅读教学中学生问题意识培养[J].读与写(教育教学刊),2018,15(04):72.
[3]刘磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛,2014(33):205-206.
论文作者:吴琳
论文发表刊物:《中国教工》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/13
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