宋金燕 山东省寿光市洛城街道中心小学 262700
摘 要：小学生由于年纪比较小，会很大程度依赖班主任，毫无疑问，班主任是学生群体的核心，班主任对学生的成长是非常重要的。在班主任进行班级管理的过程中，沟通是比较有效的方式。班主任的个人沟通能力直接关系着班级各项事务能否得到良好的处理，也是班级管理工作能够良性开展的有效保证。
关键词：小学班主任 班级管理 沟通
一、班主任与学生的沟通艺术
1.以爱感人，以情动人。在教育当中，学生只有感受到班主任的爱，才可以开启自己的内心世界，如果学生感受不到教师的爱，就很难会在班主任面前表露真实情感，导致学生的学习和心理情感出现问题。因此，作为小学班主任应该保持一颗爱心，从内心爱学生，多关心学生，对于学生犯的错要有宽容的心，要和学生做朋友，让学生知道班主任是真正的为他们好，从而使学生在此基础上提高他们的学习积极性，使学生身心健康地发展。
2.尊重以达成师生平等交流。班主任在与学生沟通中要平等对待学生，尊重学生的价值和尊严，珍视每一个学生的价值潜能，相信每一个学生都有改变和成长的动力与能力。
3.有意识地改变思维方式，尝试整体思维、逆向思维。在看到学生的问题时，还要看到学生是一个整体的人，有问题也有成绩，有缺点也有优点，要从积极的角度看待学生的问题。
4.认识学生的独特性和差异性。教师要承认每一个学生都有自己的特点，不可替代。
5.善于鼓励、帮助学生，少批评、否定学生。批评和否定即使持之有据，也会使学生感到羞怯和被拒绝，降低学生的自信，使他们找不到前进的路径与方法。
二、班主任与任课教师的沟通艺术
1.宣传任课老师的优点，提高沟通感染力。不同的老师有不同的教学手段和管理方法，学生在认可老师时就会对老师产生好感，并且对于老师的教诲虚心接受，假如学生对老师有意见或无法接受老师的某种行为，就不可能会对老师言听计从，当学生的反感情绪发展到一定程度时甚至会顶撞老师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，小学班主任要善于对学生进行引导，多多宣传任课教师的优点，使大家喜欢上自己的任课老师，同时，在进行班级管理时，班主任可以多多展示自己的幽默感和亲切感，拉近师生之间的距离，促进学生在课堂上集中精力专注听课，在增强沟通感染力的同时，也提高了教学效率和教学质量。
2.与任课老师建立良好的合作关系。班主任与各科目任课教师的沟通是班级管理工作能够顺利进行的一大动力。在班级管理中，班主任要与任课教师多加沟通。班主任与任课教师沟通对于班级管理工作具有促进作用。例如，可以从任课教师处及时获知学生的学习情况、学生扰乱课堂纪律的行为、学生厌学情绪表现、学生学习效率不佳的原因等。从而使得班主任能够及时发现问题，及时处理问题。这样就保证了教学活动的顺利开展和班级管理的良性发展。班主任如何艺术性的与任课教师沟通?首先，班主任要从思想意识上深刻的理解与任课教师的沟通对于班级管理工作的重要性，从而积极地、主动地与任课教师沟通。其次，班主任与任课教师只是分工包不同而已，并不存在上下级关系。因此，班主任在与任课教师沟通时，要相互尊重，相互理解，从而建立良好的合作关系。
三、班主任与学生家长沟通的方法和艺术
家庭教育对小学生来说也是非常重要的，它与学校教育相辅相成，两者要配合。学生家长要配合班主任的工作，只有获得家长的支持，班主任的工作才能更有效地开展。众多学生家长对此的态度也参差不齐，有的家长是全力支持的，有的家长是敷衍的，有的家长对学生的错误行为则是庇护。选择庇护的家长对班主任的意见置若罔闻，不但不制止学生的错误行为，还为错误的行为找借口，这样的家庭对培养小学生来说是非常不利的，因此班主任要适时地跟家长沟通。沟通需要进究策略，通常采用先褒后贬的方式，先肯定学生的优点，之后再指出不足，语言要温和，需要耐心，目的是要家长理解并接受班主任的意见，进而共同为孩子的成长铺路。对班主任敷衍的家长往往不重视家庭教育，或者认为家庭教育和学校教育是两回事，学生被送到了学校，那么班主任就要承担一切管理责任，自己通常对学生的关心不够。跟这类家长沟通时，要说明家庭教育的重要意义，从这个角度切人才能达到谈话目的。要让他们明确自己对孩子的责任，在谈话中加入一些成功的家庭教育的例子，给予他们教育子女的经验与方法，进而取得家长的配合。与支持型的家长沟通起来就容易多了，面谈即可，在此不再赘述。
综上所述，想要做好小学班主任班级管理工作，首先就应该重视沟通这门艺术，只有这样才可以提高小学班主任班级管理的质量，使班级形成良好的学习氛围。
参考文献
[1]李玉兰 谈班主任与科任老师的沟通与协调[J].教育实践与研究，2005，（04）。
[2]张怀明 班主任沟通协调能力研究述评[J].江苏教育学院学报（社会科学），2010，（05）。
[3]胡岩 小学班主任专业素养问题研究[D].东北师范大学，2011。
论文作者:宋金燕
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第93期供稿
论文发表时间:2016/3/31
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