甘肃省陇南市武都区教场小学 冉妍娥
摘要：近来国家提倡素质教育理念，希望培育出全面发展的人才，但是部分地方的教师思想陈旧，不知变通，还采用传统的教学模式，教师直接向学生灌输知识的教学方法，是不能促进学生身心发展的。想要提高学习的高效性，促进学生全面发展，就要以学生为主体。探究性学习就是一种以学生为主的学习方式。学生通过自己独立学习，打开自己的思维方式，以此来掌握知识。探究性学习完全是由学生自己动脑和自己动手，避免了教师直接告诉学生答案，这就提升了学生的学习效率，大大的开拓了学生的思维能力。探究性学习是一种良好的学习方式，但是如何在小学语文教学中运用，还值得思考和研究。本文通过探究性学习在小学语文教学中应用的分析，提出了几种探究性学习在小学语文教学中的应用策略。
关键词：探究性学习；小学语文；应用
众所周知，学生是学习的主体。部分地方却本末倒置，还以教师直接传授知识给学生为主，导致学生学习效率低下，对学习提不起兴趣。因此教师应当不断改变和完善自己的教学方式，让学生成为学习的主人。探究性学习方法就是一种很好的教学方式，它打破了常规的教学方式，大胆改变了教师的默守陈规，一切都是为了学生而服务。探究性学习方式就是让学生自己或者学生团体，在没有教师的干扰下，通过自己分析或者和同学的讨论，最终得出答案的过程。这种学习方法不仅锻炼了自己的大脑，提高了自己的逻辑思维能力，而且还促进了同学之间的相互学习，增强了友谊。小学语文教师在教学上采用探究性学习，可以提高学生学习的积极性，让不同的学生进行思维火花的碰撞，可以激发学生的潜能，提高小学语文学习的效率。
一、探究性学习现状
在我国，早在春秋时期孔子就提出了学习是一个反复实践的过程。随着教育的不断发展，更多的教育思想家也提倡以学生为主体的教学方式，即让学生自主学习，自主实践，自主讨论，从而最终获得答案。但是我国实施这种探究性学习方法，还并不普遍。部分地区教育落后，教师依旧采用陈旧的教学方法，主要以教师讲解知识为主，忽略师生和生生之间的互动，以及学生自主学习的能力。随着教育的改革和创新，探究性学习渐渐引入教学中，教师应当改变自己的教学策略，在课堂上，实施探究性学习理念，让学生作自己课堂的主人。
二、探究性学习在小学语文教学中应用的策略
1.创造良好的环境
小学语文教师如果要在教学里进行探究性学习，那么首先就要营造一个良好的氛围。毕竟好的环境是学习成功的一半，只有给学生创造一个探究性学习的课堂，学生才能好好发展出自己的潜力。小学语文教师在教学时，应该避免填鸭式教育，不要强行给学生灌输枯燥无比的知识，让学生厌恶语文课。教师应当经常提倡学生自主学习，开展有趣的实践课程，让学生分成几个小组探索问题，或者让学生自己独立思考，这样才能提升学生的自我学习能力。
小学语文教师还应该利用自己手里现有的资源，给学生营造一个美好的学习环境。教师要为人师表，尽心尽力，让学生喜欢上自己。学生就会经常和教师进行朋友之间的探讨和交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这时候，教师要加以引导，让学生可以从多个方面去思考问题，让学生爱上自主探讨，获得乐趣。
2.制定清晰的学习目标
探究性学习并不是教师一个人的事情，还需要学生积极的配合。一堂课到底学习了什么内容，那么课前准备是非常重要的。小学语文教师应当积极备课，对这堂课的目标要有清晰认识。当然学生也要配合教师的备课，实现师生一起合作备课，毕竟探究性学习的核心是学生自主学习。小学语文教师明确了课程的要求和目标，就应当给予学生适当的要求，让学生进行自主探讨和分组探讨，课后能达到教师的教学目标。在课程中，教师要注意和学生的良好互动和友好相处，努力提高学生学习质量，让这节课达到预定的教学目标。
3.增强探究性学习意识
现在部分教师观念陈旧，认为教学就是直接将知识讲述给学生，根本不重视学生的自主学习能力。导致课堂上都是以教师为主角，学生沦为了边缘化的配角。况且教师讲授出来的知识，学生不能理解和吸收，那仍旧是属于教师自己的知识，于是学生的成绩依旧不理想。为了改变这个现状，首先要增强小学语文教师的专业素质和创新能力，提高教师的修养水平，提高教师采用创新的教学方法，让教师可以鼓励学生在课堂上思考，讨论，提问。
教师提高学生的探究性学习意识，无论是课上还是课下，小学语文教师应该让学生对问题进行思辨性的讨论和分析，提高学生的探究性能力。让学生对语文充满兴趣，有着满满的求知欲，才能培养更多的人才。
三、探究性学习在小学语文教学中应用的影响
1.提高了学生学习质量
传统式学习以教师为主体，课堂上是教师的独角戏，这就导致很多学生只是麻木地听课，无法参与到课堂上来，无法获得乐趣。但是探究性学习不同，它灵活又新颖，这种学习方式是由学生自己思考，确保每个学生都能亲自参与到课堂上来。学生对于这种方式更容易接受，更愿意自己去获取知识。学生一旦对学习有了兴趣，就愿意参与，大大提高了学生自主学习的主动性，也提高了学习的质量。
2.增加师生之间的友谊
探究性学习的影响是多方面的，它不仅仅能提升学生的学习能力，而且还能促进学生各方面的发展。因为在学习过程中，学生和自己之间，会进行思考，分析和否定。学生和学生之间，会进行讨论，辩驳和认同。学生和教师之间，会进行提问，交流和互动。这些都在潜移默化下培养了学生自身的表达能力和人际交往能力，也促进了师生之间的友谊。
3.提高学生思维能力
学生在探究一个问题时，会从很多方面去思索和考虑，这就促进了学生的想象力。小学语文教师首先提出问题，然后学生分析问题。在分析这个过程中，学生可以进行讨论和思考，得出的答案不一定都一样，最后学生和学生之间经过讨论分析，他们不同的想法经过碰撞，形成了最终的答案。这个过程便增强了学生的思维能力。
总之，在小学语文教学中开展探究性学习方法，可以提高学生学习的积极性，可以提高学生的逻辑思维能力，还可以提高教学质量。探究性学习是一种高效新型的教学方法，还需要教师不断创新，不断改进，大胆地运用到教学里面。才能实现以学生为主体，促进学生的全面发展。
论文作者:冉妍娥
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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