吉林省舒兰市第十七中学 132600
摘 要：兴趣是一个人最好的老师，如果一个人对某件事物感兴趣时，那么就会充分调动其自身的积极性。因此，在初中历史教学中，教学的重点不应仅放在帮助学生提升分数上，而应考虑如何激发学生对历史的兴趣。
关键词：初中历史 历史教学 兴趣
兴趣是最好的老师，因此如何培养初中学生对于历史的兴趣，是每一个初中历史教育者都应关注的问题，只有充分激发学生对历史的兴趣，才能够保证课堂教学的质量，课堂质量得到充分的保障，分数的提升也就是顺其自然的事了。所以，激发初中学生对于历史的兴趣，是目前初中历史教育者需要研究的重点课题。
一、初中历史教学现状
1.外部因素歪曲历史。
随着科技的进步，多媒体、互联网等新的高科技产品已经融入我们的日常生活之中，媒体影视行业也在迅速发展，这些因素都对初中历史的教学产生了一定的影响。初中学生自身生活阅历少，对于历史背景等了解不够，因此极易受到热播电视剧、电影，或者某些互联网言论的影响。虽然互联网等工具，能够帮助学生拓宽历史了解的渠道，但是在“快餐”式文化的影响下，学生很难通过影视作品对某段历史具有较为全面的理解，因此通过这些渠道了解的历史，大多是片面的。除此之外，部分影视作品为了增加收视率，会对某段历史加以改动，或将历史的重点加以掩盖凸出其他重点，甚至有部分影视作品极不负责大量改动历史，与真正的历史出现严重偏差，在这种背景下，学生通过影视剧了解的历史不但不能够帮助学生了解历史内涵反而会歪曲原本的历史，甚至造成学生对于历史缺乏严谨的态度，不利于真正培养学生学习历史的兴趣。
2.死记硬背，缺乏必要的思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
目前我国初中大多数学生学习历史的方法主要靠死记硬背，一方面受应试教育大环境的影响，另一方面也侧面反映出了初中历史教学中存在的问题。学生对于历史死记硬背，说明初中历史教学中课堂质量较差，老师对于历史知识的讲解过于枯燥，无法激发学生对于历史的兴趣。同时说明，教师在课堂中缺乏必要的引导，学生在学习历史时只注重背，而没有相应的思考，没有真正体会的历史的魅力，了解学习历史的内涵。
二、激发初中历史教学中学生兴趣的措施
1.精彩导入，激发学生兴趣。
在初中历史教学中，如何进行课堂导入是非常重要的。课堂导入应充分考虑学生所处的知识层面、生活阅历等方面。同时，课堂导入更不是照本宣读，照本宣读的历史教学无疑是非常失败的，不但课堂气氛沉闷，而且课堂教学的质量也无法令人满意，更重要的是极大地影响了学生对于历史的兴趣。因此，初中历史教学必须充分熟悉课本内容，根据课堂重点内容的不同，有针对性地设计精彩导入环节。要想设计精彩的导入，首先教师必须精心备课，对课堂中所涉及的历史背景有所了解，同时结合当前有关的历史热门话题等，激发学生的兴趣。例如，在评价古代皇帝是非功过时，可以结合当前热播的电视剧《武则天》，既要肯定电视剧中武则天一代女中豪杰的功绩，也要评价其推行严刑酷吏的过失，帮助学生正确认识历史。
2.提高教师自身综合素质。
提高教师综合素质，是激发初中历史教学中学生学习兴趣的前提。历史是严谨的，因此初中历史教学一定要在尊重历史事实的前提下进行教学，所以教师应能从容解答课堂重点中学生的各种疑惑，要做到这点，首先应提高初中历史老师的专业素养。其次，综合素质并不仅仅指专业素养，初中历史老师要想激发学生学习的兴趣，不但需要具备渊博的知识，还要提升自己的人格魅力，通过自身的人格魅力，来吸引学生喜爱历史这门课程，进而激发学生对历史的兴趣。
3.教学内容故事化。
初中学生正处于青少年时期，对世界充满着各种各样的兴趣，因此在初中历史教学中，可以结合教材知识，以故事的形式讲授历史知识。因此在备课时，老师可以查询相关资料，挑选本段历史中的一俩个名人趣事、历史典故甚至神话故事等来作为教学的切入点。例如在将夏、商、西周这段历史时，可以通过与封神榜以及酒池肉林等相关的故事激发学生听课的兴趣，有了故事为背景，再通过幽默的语言来讲解，自然能够吸引学生的注意力，不但能够提升课堂教学质量，而且还能够帮助学生加深记忆。如果在此基础上，教师还能够引导学生对当时的王朝更替加以思考，在提升学生兴趣的同时，也能够帮助学生真正了解学习历史的意义。
初中是处于学习历史的黄金时期，学生正处于缺乏生活阅历和历史知识时期。教师应根据教材知识精心备课，结合当前时代的潮流、合理利用多媒体工具、提升自身人格魅力，通过灵活的授课方式，营造活跃的课堂氛围，同时引导学生进行适当的思考，在激发学生学习历史兴趣的同时，加深对其内涵的理解。
参考文献
[1]赵凡 谈初中政史教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2012，(17)，59。
[2]安海 教师在教学中如何激发学生学习兴趣、改进教学方法[J].山东省青年管理干部学院学报，2015，(03)，150-152。
论文作者:吕玉霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/16
标签：历史论文; 兴趣论文; 学生论文; 激发学生论文; 课堂论文; 初中历史论文; 初中论文; 《教育学文摘》2017年10月总第243期论文;