重庆市彭水中学 409600
摘 要：新时期下，随着我国素质教育的全面实行，高中语文教学也要紧跟教育发展潮流，不断创新以及改革教学方式。体验学习作为一种全新的教学手段，可以提升语文教学的效率和质量，对学生的未来发展具有积极意义。本文主要针对体验学习在高中语文教学中的应用策略进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
关键词：体验学习 高中语文教学 应用策略
在高中教学体系中，语文作为其基本学科，对学生未来的发展与学习起到关键作用。当前，随着素质教育和新课标的全面实行，语文教学也出现了一定的变化和革新，更多的教学手段和方法的引入，为学科发展起到关键的推动作用。体验学习作为一种全新的教学模式，可以切实提高教学的有效性和实用性，帮助学生加深对语文知识的理解，是当前高中语文创新中的关键内容和举措。
一、体验式学习的基本内涵
体验式学习代表了一种先进的学习模式，其主要是指在具体教学中，学生获得情感以及思想的直接体验，通过经历某一教学事例和情境，形成正确的价值观念和情感，产生新行为以及新经验。体验式学习具备以下几点特征：综合性、亲历性、开放性以及自主性。因此，体验式学习不仅是一种情感体验，更是价值观念的升华，对促进学生素质的提升具有积极意义。
二、高中语文教学现状的分析
1.教学形式化
在语文教学中，教师沿用传统的教学手段和教学模式，更加注重知识的灌输和传递，不注重学生的情感以及思想体验，教学呈现形式化。
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2.应试教育的影响
在应试教育背景下，学生面临着较大的升学压力，为了在高考中获得语文好成绩，语文教师运用题海战术，学生开展应试学习，对促进学生综合素质的提升十分不利。
3.教学方法不合理
在具体教学中，教师依然占据主导地位，没有充分调动学生对语文课堂的参与热情和积极性，在缺乏有效互动的前提下，学生难以对语文知识进行深入探究和理解，对学生语文素养的提升带来负面影响。
三、高中语文教学中进行体验式学习的必要性
在素质教育背景下，要求高中语文教学要转变教学模式，突出学生的主体地位，挖掘学生语文潜力，切实提升教学效率和质量。应用体验式学习可以调动学生参与教学的热情和积极性，通过学生的亲身体验，在语文学习中融入个人的情感，进而加深对知识的掌握和理解。体验式学习可以锻炼学生自主意识和思维能力，实现学生与教师的交流活动，将生活实际与语文知识充分结合，促进学生品德修养和思想情感的发展。
四、体验式学习在高中语文教学中的应用
1.以情境创设引入体验
在高中语文教学中引入体验式学习，教师要结合教学内容，为学生创设具体情境，通过情境创设引入体验。在创设情境过程中，教师要根据教学内容所蕴含的情感与思想，引导学生进行体验，提供给学生广阔的想象空间，进而在具体情境中深化体验、增长知识。
2.通过语言解析加强体验
在高中时期，语文教学更加侧重于文字语言的深度理解和具体运用，强调对学生文字能力和语言能力的锻炼。应用体验式学习，可以加强学生对文章中人物性格、作者思想的体验、理解和认识，进而实现教与学的融会贯通。同时，教师还要在教学中对语言进行详尽解析，通过对重点句子词语的讲解，帮助学生掌握文章思想和情感重点，进而强化自身的感受体验。
3.通过文本诵读深入体验
诵读是语文教学的关键环节，通过有效的文本诵读，可以激发学生对文章的情感体验，激发学生的探究以及学习欲望。因此，教师要鼓励学生通过阅读，加深对作品的理解，通过诵读悟情、借助诵读生情，进而为情感和思想体验奠定基础。
4.通过互动讨论丰富体验
语文学科具有较强的人文性，在开展具体教学中，教师要保证学生通过学习，激发个人情感，并且提高自身的思维能力以及想象能力。因此，教师要关注学生的思想以及情感变化，鼓励学生与教师和同学进行互动讨论，抒发情感、表达意见，并且在交流中实现互补，促使学生从多个角度看待问题。
五、结束语
总而言之，在高中语文教学中应用体验式学习，可以调动学生的参与热情和积极性，有助于学生文学素养以及思想情感的提升，因此，教师要结合教学内容和学生实际，合理应用体验式学习，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献
[1]刘忠元 合作学习在高中语文教学中的应用策略分析[J].中学时代，2014，（22）：15。
[2]张景华 合作学习在高中语文教学中的应用策略分析[J].新课程（中），2015，（02）：95。
[3]苏美缘 体验学习在高中语文教学中的运用策略探讨[J].考试周刊，2015，（50）：39。
论文作者:李发云
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第248期
论文发表时间:2017/11/6
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