中科院院士、复旦大学校长杨福家提出——以知识为资本的知识经济时代来临 高校必须将素质与通才教育放首位，本文主要内容关键词为：复旦论文,通才论文,中科院论文,首位论文,院士论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
本报讯（记者谢军）中国科学院院士、复旦大学校长杨福家近日在复旦发展研究院发表了题为“知识经济”的长篇研究报告。他提出：以知识作为资本发展经济，知识将作为生产要素中最重要的一个组成部分。
杨福家教授说，知识经济不同于传统的以大量消耗原材料和能源为特征的经济，它是一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态。美国微软公司总裁比尔·盖茨的出现是知识经济开始形成的标志。盖茨先生已连续三年位居世界富豪的榜首，而且其上升速度非常快，近年来，平均每周增加资产4亿美元。 盖茨的产品是软盘及软盘中包含的知识，这些知识的广泛推广打开了计算机应用的大门。现在微软公司的产值大于美国三大汽车公司产值的总和。盖茨的成功启示我们，可以把知识作为资本来发展经济。这或许是知识经济的最重要的一个特征。既然资本是生产要素之一，在知识经济的时代，知识将成为生产要素中最重要的一个组成部分。工业经济的一个重要标志是制造业，到本世纪七十年代，制造业约占一个工业化国家国民生产总值的30—50%，达到了巅峰状态，但从此以后，这一比重一直在下降，现在至多只占20%左右。即使从制造业本身来看，当今的制造业与传统的制造业相比也发生了很多变化，已注入了许多知识和科技的内容。比如波音777的设计， 以前在设计时要做风洞试验，现在则完全在电脑上进行虚拟现实设计，其零部件的生产、组装更是完全自动化。现在，在企业资产中，无形资产的比例正在大大增加，同时各类咨询公司如雨后春笋般兴起。咨询业务在经济活动中的重要性大为增加，也是知识经济的一个特点。
知识经济以何为动力呢？杨福家说，本世纪初，有人把石油比喻为工业经济发动机的燃料，现在，信息是知识经济发动机的燃料。在工业经济社会里，人们谈论发电机、铁路、汽车生产流水线；在知识经济社会里，我们必须熟悉半导体、芯片、光盘、计算机。现在《纽约时报》一天的信息量等于17世纪一个人一生所能得到的信息的总和；在一片指甲大小的芯片上可以存放两年的《人民日报》的信息量。到本世纪末，一束光纤将可传输现在全世界每一天所有的电话通讯量。软件的发展、网络的产生、虚拟技术的广泛应用，表明知识经济的到来不可抗拒。
知识经济的悄然兴起可以说是一场无声的革命，对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式，包括教育、经营管理乃至领导决策都将产生重大影响。知识经济的一大特征是千变万化。如今，对企业发生影响的诸多因素已不是静止不变，而是动态瞬变的。搞企业管理的必须研究一系列新问题，一个企业如果要生存、发展，会面临许多问题，过去都是用静止的观点来研究这些问题，现在在知识经济形成中，这些因素都是动态的，而且变化非常快，正以比以前快10倍以上的速度变化着，适应不了，企业就要跨下去。现在世界上一些同类型或不同类型的大公司都在纷纷搞联合，他们懂得只有强大的集体才能抗击狂风巨浪的冲击。
杨福家认为，如果说，在200年前，工业经济开始替代农业经济， 那么，在今天，知识经济正开始替代工业经济。面对这个挑战、机遇，我们的高等教育应该采取什么策略？毫无疑问，必须把素质教育与通才教育放在学生培养的首位。我们不赞同在很狭窄的范围来培养学生，就是为了适应当今瞬息万变的形势的需要。在知识经济的大背景下，更需要人与人之间的合作。要训练学生与人共事，不能只看到自己，要讲究团队精神。只会孤军奋战的人已不适应今天的形势。同时，要注重学生心理素质的培养，要让学生经得起失败的考验。一个人很难永远是成功者，理性地面对失败应该是当代人必须具备的基本素质之一。总之，为迎接知识经济时代的到来，我们要采取更为开拓的多种形式来培养、训练青年一代。现在，国际上有种思潮认为，随着电脑网络、信息高速公路的出现，若干年后大学可能不必存在了，靠网络学习即可。这种说法误解了教育和培训之间的区别，夸大了网络的作用。大学阶段主要是教育学生怎样全面发展，怎样成为国家栋梁、社会英才。这是网络所不能及的。网络将使学生的课程、讲座变得更加丰富多彩，教育资源得到更大程度的共享和利用，并对学生参与研究工作发生重大影响。