摘 要：互动式教学是一种能充分尊重学生的主体地位，有效培养学生学习兴趣，促进学生的个性发展，提升学生的想象力、创造力及综合素质的优质教学模式，值得在小学美术教学活动中大力开展。将互动教学模式应用在小学美术教学中不仅能够激发学生对于小学美术的热情还能够最大限度上提升学生学习美术的效率。
关键词：小学美术 互动教学 模式探究 教学情境
在素质教育逐渐取代应试教育的前提下，美术作为一门艺术学科而广受追捧，成为了培养学生艺术素养和文化素养的重要科目。小学美术教师要与时俱进，运用更多先进的教学理念和教学方法。互动式教学以提高学生的审美意识和创造能力为目标，充分尊重学生的主体地位，力图激发学生的兴趣和想象力，帮助学生在课堂中更加积极地思考和表现自己，培养他们的表达能力和合作能力，为其进一步学习和深造奠定良好的基础。因此，作为小学美术教师要致力于在课堂中开启互动教学模式。
一、提出探索问题，创设相应的教学情境
要想在小学美术教学中实现高效的互动教学，教师就首先必须采取一定的教学方法来提高学生的探索兴趣，进而营造合适的交流沟通氛围，而较为合适的方法主要有探索性问题的提出。教师可以以小学美术教学内容为基础，进行科学的问题创设，由于小学美术与生活的联系性十分强，提出一些让学生感兴趣的问题并不难，比如，在学习彩笔画时，学生并不知道要画什么，教师可以适当的问题引导学生：大家喜欢吃什么样的水果呢？把它画出来告诉老师好吗？学生会产生迫切的自我表现心理，将喜欢的水果种类尽量地展现给教师，期望获得教师的赞同和认可，在这期间，无形中也创设了较为高效的教学情境，学生间形成了高效的学习氛围，加快了教学进程。并且通过这种趣味性十足的教学模式，学生可以品味出美术世界的奇妙，形成一定的探索心理，积极主动地参与到美术绘画当中，实现有效的互动美术课堂教学。
二、整合资源，实现共享互动
美术课程所拥有的资源是丰富的，这些资源为美术课程的互动教学也提供了条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学美术课程互动教学的课程资源有校内资源和校外资源，在网络时代下还包括了网络资源。校内资源顾名思义就是学校内的资源，包括学校的设施和图书等；校外资源包括自然环境以及历史文物等资源。网络资源就是利用网络进行的资源开发。例如，学校可进行电脑美术教学来培养学生的资源运用能力，建立美术资料库等实现师生资源的共享互动。在学校建立陶艺工作室，由美术教师对学校进行设计布置，让学生在充满“美术”的氛围中感受美术带来的美感，让学生更好地体验美术世界。
三、师生互动，营造和谐课堂氛围
互动教学模式最重要的一点就是师生之间的交流。现如今大部分小学美术教师都是以一种高高在上的态度进行授课，使学生惧怕教师，从而不敢向教师提出问题，导致美术教师效率降低，教学质量下降。在教学过程中，教师要走向学生，以一种平等的心态与学生进行沟通，时常与学生进行美术相关问题的讨论，做到真正意义上的交流，才能够使学生不再惧怕老师，而是将教师当作学习中的重要帮手，生活中的好伙伴。在教学过程中，教师可以适当地进行提问，使学生能够跟着教师的思路进行学习和思考。教师也可以在教学过程中适当地做一些美术相关的游戏，使学生能够在游戏过程中学到美术知识，这样不仅能够激发学生对于美术的兴趣，还能够提升学生和教师的默契度，从而使师生关系更加融洽，最终发挥互动教学模式的最大作用。
四、以生生互动培养学生综合能力
仅依靠师生之间的互动，难以满足互动教学模式要求。因而，在小学美术课堂教学中，教师也应注重学生与学生之间的互动，更深一步激发学生的内在潜能，实现学生综合素能力的培养。例如在学习“人物”绘画时，教师可以要求学生以“我的同桌”为主题，一边对同桌的形象进行观察，一边在纸上尝试画出同桌的样子，并在绘画完成后，请同桌对自己的画作进行点评。评价是学习过程中的重要部分，在以往的学生作品评价中，教师为主要的评价人员，评价中多为注重对学生不足之处的点评，且专业性较强，学生对点评结果无法充分理解。而学生之间的互动点评中，由于对同桌的了解和熟悉，学生能够没有负担地指出其中存在的不足，并直接表明作品中的优点，与对方沟通自己的见解，从而实现学生之间思维的碰撞，取长补短，相互学习。
五、以信息技术拓展互动教学的内容
在小学美术的互动教学中，教师的教学必定要有所延伸和拓展，必定会将课外的、与教材知识相关联的美术资料引入其中，但是单纯依靠教师的经验进行填充是远远不够的。因此，教师可以充分鼓励学生借助信息技术中的网络技术进行课外美术知识的搜索，将网络中有价值的美术信息作为教学内容的延伸引入课堂与学生共享，让学生在教材知识的基础上进行美术作品的透彻理解与交流分析，让学生在众说纷纭中获得共识，让学生在多面知识的支撑下达成美术技能的发展。
参考文献
[1]刘敏 互动式教学在小学美术教学中的实践与探索[J].中国校外教育，2016，(08)。
[2]许毅云 小学美术课堂互动教学模式探究[J].学周刊，2015，(11)。
[3]高鑫 小学美术课堂互动教学模式的探究与实践[J].新课程学习(上)，2014，(33)。
论文作者:任国龙
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第273期
论文发表时间:2017/3/27
标签：互动论文; 教师论文; 美术论文; 学生论文; 小学美术论文; 教学模式论文; 资源论文; 《中小学教育》2017年3月第273期论文;