胡兰艳 湖北黄州中学
摘要:随着我国教育事业的不断发展，对于初中生的语文教育也有了更高的要求，尤其是在初中生语文教育中的阅读与写作方面，学生不仅应该学习书本方面的知识，更应该注意与实际生活的联系，将理论知识与实际生活相结合。而对于初中语文教师而言，应该给予学生更多的面对生活的空间，使学生能够在实际生活中不断的去锻炼自己的语文能力。而且对着时代的不断发展，教学方式也变得多样化，所以教师应该多利用现代化的教学手段进行教学，充分的利用多元化的教学方式与资源，使学生在阅读与写作方面能够更加趋向于生活化。
关键词：初中语文；生活化；阅读与写作
教师应该引导学生去接近大自然
一、 在教师进行授课的过程中，应该为学生营造一个轻松而且活泼的教学氛围。在初中语文课堂之中，教师应该起到一个引导者的作用，是学生能够不断的去接近大自然，并能够从中感受到大自然所带来的一些新奇的事情，提高学生对于学习的兴趣。而对于初中语文教材来说，其中也包括很多有关于自然景物的文章，所以教师在对这一类文章进行讲解的过程中，可以通过多媒体的方式对学生进行讲解，也可以安排课外活动课，使学生能够亲身的走入大自然之中，这样一来，不仅能够加深学生对于这一篇文章的印象，也能引起学生的学习兴趣，而且教师在授课的过程中，也可以拓展更多的事例。
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在感受生活之中，学生不断的积累阅读与写作的知识
二、 在初中生学习语文阅读与写作方面来看，这需要学生不断的学习与积累，如果初中生想要提高阅读与写作的水平，也需要不断的接近生活，才能够使自己的阅读水平提高，同时提高自己的写作能力。语文知识本来就是与生活息息相关的。而且就目前我国情况而言，随着经济与科技的不断发展，学生阅读的方式更加多种多样了，教师可以鼓励学生采用多种渠道进行阅读。在学生进行阅读的过程中，不仅能够提高自己的阅读能力，同时也积累了更多的写作技巧。对于初中生来说，在阅读的过程中，有些学生喜欢纸质的图书，对此，学生可以通过学校的图书馆或者是社区阅览室进行阅读，而有一些同学喜欢更加丰富多彩的阅读方式，为此就可以利用互联网阅读方式。而且在现代这个信息化的时代，学生提高阅读与写作能力的渠道更多了，教师可以通过影视、网络、广播等多种形式，引导学生进行学习。不管教师引导学生采用哪种阅读方式进行阅读，都需要与实际生活相结合，在教师进行授课的过程中，应该鼓励学生来描述自己对该篇文章的理解与体验。同时将这篇文章与实际生活将结合，在逐渐了解作者的写作手法。
教师引导学生阅读名篇名著，丰富学生对生活的体会
三、 对于初中生来说，想要提高其写作水平，就需要不断的积累写作素材。而这些写作素材与技巧，就需要学生在日常的阅读中进行积累。而对此学生在课堂中学习的书本知识是远远不够的，教师应该不断的鼓励学生去阅读一些经典的著作，同时也鼓励学生发表自己的意见，引导学生将自己的生活体验融入其中。使学生能够在不断的阅读之中，能够延伸到自己生活化的写作之中。初中语文教师应该对学生阅读与写作的生活化进行引导，而在此过程中，就需要学生在对各种著作进行阅读的过程中，具备一定的针对性与方法性，在学生进行阅读的过程中应该对一些生僻的字词、写作技巧以及名词名句等进行记录。同时教师应该使学生养成阅读与实际生活相结合的习惯，使学生在阅读的过程中均能延伸到自己的生活之中。通过长时间的积累，学生的生活化写作与阅读能力才会不断的提高。
加强学生的课后生活化教育
四、 对于初中语文教师来说，在进行阅读与写作的教学过程中，对学生进行生活化的引导，仅仅靠在课堂之中为学生讲授课本之中的知识，是不能够达到预期效果的。所以学生需要将课堂之中所能够感受到的关于实际生活的感悟，转达为自己的阅读与写作能力，在这其中也融合了学生的自己的思想。假如学生仅仅只能用文字去记录，这样在学生进行阅读与写作的过程中，难免会缺少一些美感，所以需要学生在阅读与写作的过程中，结合自己的思想，将自己的感悟表达出来，才能不断的提高自己阅读与写作的能力，同时也能够提高学生的语言组织能力。
总结
根据上文所述，在新课改的基础之上，教师在教学的过程中注重生活化的引导，不断的培养学生的生活能力。而在初中语文教育阅读与写作方面，教师通过对学生进行生活化的引导与教学，在很大程度上提高了学生的阅读能力，而且学生在阅读的过程中，能够不断的积累写作素材，同时在学生进行写作的过程中，还能够结合自己的思想观点。使学生养成了阅读与写作与实际生活相结合的好习惯，学生能够通过文字的方式，将自己对生活的感悟的进行抒写，并留下自己的真实情感，在很大程度上提高了学生的阅读与写作能力。
参考文献：
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[3]方利萍.浅析初中语文随笔生活化教学的内容与策略[J].作文成功之路，2014（05）.
论文作者:胡兰艳
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/21
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