关键词：民办高校 考研 制度化管理
近年来，各大高校大四学生中考研人数急剧增加，出现了“考研热”，对高校教学和学生管理都产生了较大的影响。与公办院校、重点大学相比，这一指标对民办高校更是具有重要和深远的意义。目前，各民办高校已经意识到考研率对学校品牌、声誉产生的积极作用，都希望在研究生考取率上有所建树，形成自身的优势，但考研是一项系统工程，持续时间长，涉及诸多教学环节，而现下各民办高校仅依靠领导的重视程度组织考研工作，考研率受人为因素影响极大。因此，探索和推行一套由多方参与，责权分明，合作共赢的考研管理制度显得尤为重要。
一、当前民办高校考研管理工作的现状分析
一直以来，D校都十分重视学生考研工作，积极主动地为考研同学创造更多便利条件，逐步形成了领导重视，二级分院主抓，专人负责的学生考研指导工作制度。
（一）学校层面重视考研工作
1.加强考研领导。加强学生考研工作是提高人才培养质量，提升学校知名度，拓宽毕业生就业渠道的重要举措。D校也从学校层面上高度重视，设立了考研奖励基金用于对考取研究生的学生个人和工作成绩突出的二级分院进行奖励，并且每年考研工作结束之后，都会召开全校层面的考研工作表彰大会。
2.与考研机构合作，开设考研公共课程。D校目前和海文考研、新东方等考研机构均有合作，考研机构在D校设有考研服务中心并长期设立办公室接受线上和线下的学生咨询。同时这些考研机构还根据学生需要开设英语、政治、数学等考研公共课，确保学生的学习质量。
3.图书馆设立考研自习室，保证一人一座。每年4月由图书馆统一规划协调，为考研学生安排专门的座位，满足学生对学习场地的要求。
（二）二级学院主抓考研管理
1.营造氛围。当前各个二级分院都会组织多场考研动员会，向学生宣传考研的重要性，强调市场对于学生学历的要求，引导学生确立考研决心、讲解考研流程、复习准备过程等内容，目前这一工作已经成为各二级分院的常规性工作，也成为考研管理的主要工作内容之一。
2.专人负责。各二级学院均成立有工作小组，一般由分院院长任工作组组长，班主任主要负责，专职教师及辅导员全员参与。部分学院还设立考研导师，由专业教师一对多地对学生进行考研全过程的管理。
3.日常管理。由于考研学生分散在各处学习，各分院会根据具体情况由辅导员、班主任或考研导师建立QQ群、微信群负责对考研同学的学习跟踪。采用定期在群里打卡在或实地检查等方式掌握学生后期学习的情况。
4.开设专业课程进行辅导。部分二级分院院长会针对报考人数较多的专业邀请学科专家，为学生开设专业课的考研辅导。甚至部分二级分院还会单独再次为自己学院的学生组织考研英语、数学等公共课的辅导。
虽然目前D校在考研工作方面投入了巨大的财力、精力，但调查发现学生对考研服务的满意度却并不高，目前急需对考研工作进行更为细致的分析，找出问题和不足，以满足学生日益增长的考研服务需求。
二、对当前民办高校考研管理工作现状的分析和思考
对民办院校而言，学生考研备受关注，考研工作对学校品牌的重要性也毋庸置疑，但是考研是一项综合系统工程，而目前考研管理工作中呈现出一些不良趋势，严重影响考研率的提升，主要表现为：
（一）重考研引导，轻考研指导。
目前不管是各二级分院还是考研培训机构都会组织规模不等的考研动员宣讲会，会上邀请考取研究生的学长、有丰富经验的教师或是院长本人亲自参与动员，营造考研氛围，已经成为考研工作的一种常态，但仅有前期的动员是远远不够的，把同学们的考研热情鼓动起来之后，更要做好后期的维护、具体指导工作。把热情真正转化为报名率，甚至是考取率才是关键。而且目前的动员会多集中在大三同学中开展，时间较晚，也不利于工作开展。
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（二）重考研结果评价，轻考研过程管理。
结果评价和过程管理其实本就是一个二而一，一而二的问题。没有过程的精心管理又哪来令人满意的结果。但在目前的现实工作中，对考研工作的评价指标仅有考取率这唯一的一项。D校也只有考研奖励基金这唯一的专项工作经费，导致结果和过程都难以令人满意。另外，加之没有精细化的过程管理办法，使得最终每个人付出的工作也难以衡量，考研奖励也只能沦为“大锅饭”。
三、建议对策
针对以上问题，建议采用制度化的考研管理措施来鼓励和引导学生考研，提升民办院校人才培养质量和素质教育水平。具体对策如下：
（一）学校层面应推动经费保障制度化
从学校层面来看，学校领导高度重视考研工作，各部门领导也要达成共识，齐抓共管，形成合力，增加考研工作的经费投入，除对二级分院的考研奖励外，也应考虑设立考研专项经费，用于增加考研自习室、建设考研信息库等，为学生提供更好的保障条件。并且以文件制度的形式加以确认，保证经费足额拨付，并且逐年适当增加，从保障力度上体现学校对考研工作的重视。
（二）二级分院层面应实现过程管理制度化
通过调研发现，仅有少部分学院在学生考研上制定了管理办法，形成书面文件，大部分学院还是依靠人为、临时性管理，学生不清楚考研同学到底能够享受哪些优惠政策，考研动力不足。各二级分院应该把梳理自身各项考研服务措施作为工作的重点，最终形成制度性文件，对过程进行规范化管理。主要从以下几个方面开展工作：
1.面向学生方面：制定一系列的“考研学生宿舍调换、学分置换、上线考生授予荣誉称号、张贴光荣榜、邮寄喜报、同等条件下优先推荐为校级、省级优秀毕业生、考研奖励具体金额”等考研激励措施，以文件的形式予以确认，并在各年级学生中进行广泛宣传，使学生都尽早知悉学院的考研优惠政策，营造良好的考研氛围。
2.面向教师方面：制定明确的考研导师、班主任或辅导员的分工管理办法，具体量化用于辅导考研学生的时间投入、辅导工作量的计算方法和监督方式，并相应给予报酬。在考研管理过程中通过明确的工作量核算、考研辅导报酬和监督机制，加强过程中对教师的激励，让考研指导由“良心活”变为工作量，保障指导工作能够真正落到实处。
（三）服务层面上建立考研信息资料库，实现信息收集制度化
目前考研导师或班主任对学生的指导大都基于个人经验，对考研每年的题型变化、整体情况等缺乏专门地研究和分析。建议从以下两个层次进行强化：
1.建立各学校历年考研真题库。有偿收集每届考取研究生学生的复习资料，以及各大高校的历年真题，尽快建立考研真题库。方便教师对日常教学内容重点的把握和对考研题目的精心研究，也方便后续学生对报考学校考试内容和考试题型进行有针对性的备考。
2.建立历届考研校友信息库。拓宽信息沟通渠道，增加考生与拟报考院校校友之间的信息沟通，方便后续考研学生及时获取报考学校及专业的第一手信息，形成良好的传承机制。
（四）平台层面上建设考研网络平台，实现信息发布制度化
在学校的校园网上设立单独的考研板块，定期在板块上更新发布高质量的考研信息，让学生及时了解考研政策动态、考研形势、考研课程辅导信息，并开设在线答疑或师生互动平台，在线回复学生的各类考研问题，提供全面准确的信息。
（五）环境层面上建立学伴制度，实现心理疏导制度化
很多学生在考研复习后期，会有很大的心理压力，应建立考研心理疏导机制，对问题突出，情况严重的学生及时给予辅导。通过建立学伴制度，由考研的同学自愿结成学伴，在长时间的考研学习中，研友间可以互相鼓励，互相监督，并对心理焦虑起到一定的缓解，同时其自身的学习也能够更加高效，心态也更加积极。
以上为本文对民办高校考研专项工作的一些分析和研究，主要针对的是考研具体管理，对于其他相关的日常教学组织、学生管理中的措施，并未予以讨论。综上所述，考研录取率的高低是检验民办高校办学水平的重要方面，在抓好日常教学工作的同时，实施“考研制度化工程”，通过制度化建设，精细化管理，对进一步推进民办高校考研工作，有效提升考研率，以考促学具有积极意义。
参考文献：
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论文作者:李婉莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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