摘 要: 此次校本策划主要是先从场地来考虑研修的内容，研修操化类校本主要是根据本校场地的有限进行策划，操化类的实施对场地要求不是很高，对场地的面积使用要求也不是很大，只要学生学会了不管是在教室里、楼道里、校园的道路上或者在家里都可以进行操作。所以在场地受限制的校园进行操化类校本研修占据有一定的优势。
关键词：校本研修 操化类 创编
创编校本是一个非常漫长过程，在创编的过程中最煎熬的其实就是在创编之前，因为创编之前，对内容的选择很让人头疼。没有明确的方向，没有明确的目标，所以真的是不知从何下手。因为一旦有了明确目标那么在写作过程中方可做到得心应手，所以说在想写作校本之前对内容的确定是特别的煎熬。可在确定了目标之后，写作起来就顺手了许多，由此可见校本内容的确定以及目标的明确对校本进行至关重要。
一、研究意义
此次进行操化类校本的创编，首先是根据南校区目前的实际情况。比如南校区的场地很有限，不适合开展篮球、排球、足球类的运动，以及羽毛球类的运动，因为以上球类的运动，对场地的要求比较高，场地的占用面积也比较大，所以不适合在南校区进行开展。而此次进行校本策划时主要就是先从场地来考虑研修的内容，研修操化类校本进行主要就是根据由于场地的有限进行策划，操化类的实施对场地要求不是很高。对场地的面积使用要求也不是很大。只要学生学会了不管是在什么地方，都可以进行操作。第二根据南校区目前体育组有足够的健美操专业教师的保证。所以对进行操化类校本的创编实施占据有一定的优势。由于专项的优势使得在操化类内容策划、动作编排以及动作教授类和创编等方面都具有一定的优势。为校本的实施提供了一定的优势条件，为今后实施教授过程也可做到大量的保证，操化类动作的学习有利于发展学生的协调性，灵敏性、柔韧性、力量性……还可培养学生的审美观能力、鉴别能力………为学生的终身体育锻炼奠定良好的基础。
二、研究契机
制作之前思绪凌乱，不知如何下手。恰巧看到同事做的一个校本，于是便拿来借鉴。仔细研读后发现校本的构思一定得有清晰的思路。首先明确制作校本一定要有明确的目标和计划，以及对校本目录的制定，这也正是所谓的大纲。一旦大纲、目录成立那么最后在写作过程中就非常地明了。按照目录按部就班一步一步往下进行，为今后的写作做出清晰的思路，这一点是在写作过程中感受非常深刻的一点，因为校本的制作不是一天两天就可以制作成功的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在制作的过程当中，会因为时间内容等问题的出现，使校本在研修的过程当中有一个非常长的一段过程，那么在这个过程当中肯定会对内容有所遗漏或者对所要做工作有所生疏，所以说目录的成立对后面的写作给出了明了的思路，同样也是必不可少的。
三、实施过程
1.集体教研，制定目录。校本的目标确定了，目录有了，接下来就是实施过程。校本的大小因情况而定，有的校本内容只是针对一个年级段、针对一个具体内容、针对整个水平段……内容的大小决定了制作过程中人员的多少，小型校本可由一人或两人、三人来完成，大型校本所需人员可能会多一些，五到十人不等。校本实施过程中人员的分工合作很重要，所以在实施之前一定要先做一个大概的计划，计划的内容大致包括：校本内容的划分和分配到具体的小组成员，时间的具体安排，小组讨论的大概时间安排，内容实施过程中存在问题的解决，校本的内容完善等等一系列事情的计划安排。此计划的安排是对目录进行实施的保障，有了目录，有了计划校本的整体框架就算有了大体的框架，相当于万事俱备只欠东风，也就是小组成员各司其职按照计划的时间进行自己所承担的任务，在这个过程中小组长要起到监督、协调的作用，使组内成员在制作校本过程中一定要及时交流沟通，争取所做的工作保持一致，防止做无用功或者返工，同时小组长要定期进行开会总结和布置相关任务，对校本的制作做到有方向、有标准、有规划、有目的性，所以小组长每次会议一定要把关好大家所做工作的正确性和统一性，减少不必要的返工和错误。所以校本制作过程中小组会议或者随时随地教研就显得尤为重要。
2.分配任务，智慧合作。组内成员要是都可以按部就班地按照计划顺利完成自己的任务，接下来就是小组长对校本的整体制作编排，一本高效有用的校本呈现不仅要求内容完整无误，同时要求校本制作精美有特色，可见排版很重要，所以在这一块需要花心思对章节进行有特色的布置排版，可模仿也可借鉴。但是最终要落实到自己的校本中，需要图文并茂或者文字叙述要精简，视频录制要清晰新颖……这一系列有关校本的完善需要有专业排版师的指点，这样做起来可能会节省时间和少走弯路。校本的制作还有一个部分就是刚提到的视频录制，视频的录制也是有关校本制作的一个重要的部分组成，需要老师需要学生，条件允许时可以请专业的摄影师，视频录制好后，对视频的整理也是至关重要的，所以在这一块需要有懂得视频制作的老师来进行专门的编排和制作，主要工作有片头制作、文字编辑、序列编排等等。
四、预期目标
以上工作就绪后就是校本内容的具体实施，针对不同年级不同学生等进行具体实施，实施过程中看看到底存在有什么问题，到底可否进行合理实施……针对所存在的问题进行讨论，对校本内容再进行修改完善等等，直到真正落实到位方可进行大面积推广和落稿成册。
论文作者:王琳 王亚红
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第195期
论文发表时间:2019/10/15
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