——寿光职教中心“传统文化进校园”系列活动纪实
徐 霖 山东寿光市职业教育中心学校 262714
寿光市职业教育中心学校，位于山东寿光滨海（羊口）经济开发区，总投资6.24亿元，主校区占地面积600亩，建筑面积21万平方米，现有教职工516人、全日制在校生8512人，是经潍坊市人民政府批准成立的一所集教学、实训、生产、研发、社会服务于一体的多功能、综合性公办职业学校。
学校现为“国家中等职业教育改革发展示范校”、“山东省职业教育先进单位”、“山东省校企合作一体化办学示范院校”、“山东省首批现代学徒制试点单位”、“潍坊市励志学校”等。
十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。从纵观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。
我校为贯彻党的这一教育方针，同时弘扬中华民族优秀传统文化，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，全面推进质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园的构建，在校园内正持续开展着“传统文化进校园”系列活动，活动分“三进工程”和“三个阶段”。
一、“三进工程”即“进教材、进课堂、进头脑”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
抓住学生养成教育这个基础环节，从常规训练入手，从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起，加强校风、班风、学风建设，培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过讲、学、练、评、表彰等活动，促进学生文明习惯的形成。
二、“三个阶段”即“学、练、做”。
1.“学”：
首先策划传统文化进校园启动仪式，进行调研分析，精选孝雅经典，编印校本教材，把孝雅教育引入课堂；建设以班主任、心理健康教师等为核心的德育管理队伍和孝德教育宣讲团队，学习并向学生解读《弟子规》等孝雅教程，开展主题班会等；采用“请进来，走出去”的方式邀请知名专家学者到校为全体师生作报告会，主动到开展传统文化教育较知名、典型的学校进行学习交流。
2.“练”：
创新形式，学生早、午课前诵读《弟子规》等经典诗篇、晚自习前演唱《社会主义核心价值观组歌》等爱国励志歌曲的“课前一支歌”已成常态，举行传统文化主题征文、演讲比赛、中华经典诵读大赛、爱国歌曲合唱比赛、《弟子规》诵读大赛等活动。通过看视频、诵经典、讲故事、析形象、谈体会、唱歌曲、发善心、送温暖等多种形式践行孝德教育。
3.“做”：
在全校推行“五个一”行孝活动和“七个主动”雅行习惯，开展“孝雅标兵”、“最美班级”等评选活动，掀起孝雅教育高潮；各班建立微信群，吸引家长参与到孝雅教育活动中来，构建学校、家庭和社会“三位一体”的孝雅教育格局；组织学生践行每日一好事、每周为父母做一事、家庭孝德作业、青年志愿者社会实践等活动，构建学生交流、践行、传播传统文化的良好平台；学生们通过长期的文明习惯养成，深化为自身的优秀品质，真正塑造成懂礼貌、知礼仪、守规矩的高素质技能人才。
学校将继续扎实开展传统文化育人工作，丰富学生学习优秀传统文化的内容和形式，增强学生学习优秀传统文化的积极性，真抓实干，以培养技能扎实、素质过硬、德才兼备的人才不懈努力。
论文作者:徐霖
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第333期
论文发表时间:2018/9/17
标签：传统文化论文; 学校论文; 寿光市论文; 学生论文; 寿光论文; 山东省论文; 潍坊市论文; 《中小学教育》2018年第333期论文;