乌鲁木齐市第二十二小学 新疆 乌鲁木齐 830000
摘 要：体育教学的课堂是在室外、开放性的、范围比较大的操场，一年级新生刚入学基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，对学校的一些行为要求、课堂常规还很陌生，有的学生还没上过幼儿园，根本没有上课的概念，上课的铃声对他们不起作用。在课堂活动中，如何利用“幼小衔接课堂常规”来丰富我校体育课堂教学，提升学生对“幼小衔接”的学习兴趣、体验“幼小衔接课堂常规”的教育内涵，有效地激发学生对体育的学习兴趣和养成科学合理的锻炼习惯、为学生终身体育打下良好的基础。
关键词：小学体育 幼小衔接 课堂常规 教学策略
根据对我校一年级学生在体育课中进行身体素质、运动技能、情感体验的学习情况的了解，具体分析“幼小衔接课堂常规”教学内容在学校体育中蕴含的教育因素，在导致教学质量的下降，致使学生的运动能力、身体素质得不到发展与提高的趋势背景下，让学生养成良好的课堂常规习惯是老师的教和学生的学的有力保障。为此，对一年级学生进行课堂常规训练是完全必要的，也是势在必行的。如何抓好小学体育幼小衔接的课堂常规是迫在眉睫的事情，我们商议，就以此为我们研究的主题，探讨培养学生课堂常规的有效策略。
一、“幼小衔接课堂常规教学课课练”在课堂教学中的实施
首先，每周不同的幼小衔接课堂常规课课练内容，激发学生学习热情。在每周的体育教案进度表中，体现出每周不同的幼小衔接课堂常规课课练内容，有效地提高学生各方面的身体素质。再例如每学期开学第一周，幼小衔接课堂常规课课练的内容以队列队形的练习为主，让学生在新学期开始就养成好的习惯，出楼站队，做到直臂摆臂，走直线拐直角；站在位置上，抬头挺胸，前后左右一条直线；站队保持安静、有序。
其次，在体育课上，根据教学需要精心设计组织形式，将传统练习内容与现代运动技术相结合，多安排竞赛性、游戏性的练习形式。比如在课的准备部分，将过去的以围着操场跑热身的形式，改为教师利用短绳1分钟速摇跳作为幼小衔接课堂常规课课练的练习，进行小组争夺赛，使学生在游戏竞争中既达到了热身的目的，同时又完成了速度的练习，而且学生的练习积极性也大大提高。
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二、“幼小衔接课堂常规教学课课练”在课外活动中的实施
我校将“幼小衔接课堂常规课课练”的内容和大课间结合起来，根据教育部印发的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，每天通过上午和下午的大课间，组织全体学生在每天上午眼保健操之后，进行8分钟特色跑和下午大课间的班级特色项目（如穿针引线、往返接力、长绳8字等）拓展等一系列活动，以提高学生各方面的身体素质。良好的课堂常规习惯的养成，使每一次的活动，学生都能严格要求自己、做好自己。活动有序，秩序盎然，也是每一次学校的一处风采。
我校还将“幼小衔接课堂常规课课练”与学校体育竞赛结合起来，每月组织不同的体育活动，例如：3月全校学生以班级为单位进行男女生短绳1分钟单摇比赛；4月的全校学生以班级为单位进行男女生1分钟仰卧起坐的比赛；5月的拔河比赛等体育活动。每一次的活动，学生都积极乐于参与；每月一次的活动，都受到老师、家长及孩子们的一致好评。
创新的“幼小衔接课堂常规”课课练常规训练，使我校一年级的学生养成了良好体育课前、课中、课后的常规习惯，让一年级的学生在幼小衔接课堂常规课课练中养成了良好的体育学习习惯，也是学校每一次活动的一道亮丽的风采。通过此次课题的研究，我校的体育教师也逐步形成了用研究的意识改进教育教学行为的习惯，切实解决了教育教学和课题研究中存在的现实问题，体育教师之间关系融洽，合作愉快，时时处处都是开展研究的场景，学生们在这种氛围潜移默化地熏陶感染下，知书达礼，快乐学习，校园里处处洋溢着和谐融洽的气息。
三、创新内容，学生喜欢，身体素质显著提高
实验前对学生进行了幼小衔接课堂常规课课练兴趣的调查，并对数据进行试验前后的对比及分析。数据表明在未开始进行幼小衔接课堂常规课课练之前学生对此课课练的兴趣度，实验班和对照班所占百分比几乎相同。实验班学生的学习兴趣都由一年级原来的15%提高到了77%；不感兴趣的人数由一年级原来的23%减少到了10%。通过两种不通授课方式，通过调查而对照班感兴趣的同学一年级仅为16%，实验班远大于对照班61%。实验表明，实验班的学生很喜欢这种创新的“幼小衔接课堂常规课课练”练习形式。
从采用创新的“幼小衔接课堂常规教学策略的课课练”进行常规训练，不论是对课课练的学习兴趣还是身体素质成绩均比对照组要好，学生体育知识、身体素质都有明显的提高，说明创新“幼小衔接课堂常规教学策略”的常规训练起到了明显的效果。
上述证明，作为一种新的教学观念和策略，创新“幼小衔接课堂常规教学策有着独特的教学优势，为传统教学所不及。把创新的观念引入教学系统，是传统教学的一次革命，它符合时代的需要，代表了现代教学系统未来发展的方向。同时，这也是一个具有深厚的理论研究价值的课题，我们还将进一步研究与探索，不断掌握它的的规律、丰富它的内涵。
论文作者:朱丽华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
标签：常规论文; 幼小论文; 课堂论文; 学生论文; 体育论文; 身体素质论文; 我校论文; 《中小学教育》2020年第390期论文;