广东省惠州市惠阳区秋长中心小学 邹燕文
【摘要】：小学阶段教师的教学任务主要是发现学生的兴趣爱好并帮助学生学习新知识。因此，教师在对学生进行英语学科的教育时，应当注意在教学过程中发掘出学生的兴趣爱好并进行培养。而通过在小学英语的教学过程应用教育游戏的教学方法，不仅可以帮助教师营造更好的教学环境，还可以帮助学生更好地掌握学习内容。以下内容就将具体剖析在小学英语的教学过程中应用教育游戏的意义，并就在小学英语教学的不同过程应用合理模式的教育游戏产生的积极意义进行阐述。
【关键词】：教育游戏；小学英语；应用研究
【引言】：在小学阶段的英语教学过程中，教师的教学内容虽然都较为基础，大多是教授学生对一些简单的单词进行识读并记忆，以及为学生介绍一些英语小常识以及做普及性英语文章阅读，但教师需要教授的教学内容较为繁多。教师通过在教学过程中应用教育游戏，并且灵活合理地选择不同的模式进行使用，可以创新教师的教学方法，激发学生的学习热情，帮助学生巩固已经学习的英语内容。
一、在小学英语的教学过程中应用教育游戏的意义
伴随新课改的逐渐推进，许多教育者开始调整对小学生学习规划的要求。对于小学阶段的英语教学内容而言，由于其主要教学目的是将学生引入英语学习的天地，让学生对英语这一全新的语种有一个基础性的了解，并且让学生对英语学习产生一定的兴趣，为更高层次的英语学习做好铺垫。因此，教师在针对这门课程知识的教授过程中，不仅需要根据时代的变化，适时地调整自己的教学策略和教学模式，还应结合小学生爱好探索发现、精力充沛这些特点，有针对性地采取更有效的教学方法，对学生进行英语知识的教授。这其中，游戏教学法就是一种新型、高效的教学方法。教师通过在英语教学课程中应用教育游戏的方法，将枯燥繁复的课本知识以趣味游戏的方式引入课堂并呈现给学生，不仅可以帮助教师营造一个充满趣味的课堂氛围，还能激发学生的学习激情。
二、在小学英语教学的不同过程应用合理模式的教育游戏产生的积极意义
(一)课前引入教育游戏，创新教师教学方法
在小学英语的教学的过程中，英语课本作为最主要的教学辅助工具，学生在浏览课本中的文章时可以将要学习的基础性英语知识有一个初步了解，而且由于小学阶段的英语课本文章大多较为浅显，这就为教师在课堂的整体教学过程中留下了很大的可利用空间。因此教师可以利用小学阶段学生学习时间充足，好奇心强的特点，在结合英语课本内容的基础上适当地在课前为学生选择合理的教育游戏模式，引导学生在进入课堂的正式学习时拥有更集中的注意力，并且创新自己的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：教师在对学生进行《We Love Animals》这一章的教学时，就可以提前先为学生设置一个“Find your favorite animal and introduce to classmates”的小游戏，让学生在课前先进行一段时间的准备，在教师正式开始授课前以随机点名的方式抽取几名学生，并给予他们2-3分钟的时间用英语介绍他们自己最喜欢的小动物，这些动物可以是日常生活中我们经常见到的如：“Dog”、“Pig”、“Cat”等，也可以是“Elephant”这样比较罕见的动物。教师通过在课前为学生引入教育游戏的方式，可以在正式上课前就吸引学生的注意力，在帮助学生更好地进入正式课堂学习的同时，创新了自己的教学方法。
(二)课中善用教育游戏，激发学生学习热情
在小学阶段的英语教学中，教学内容不仅包含大量的英语常识性知识，还需要学生对大量的英语单词进行识读、记忆，这些对于小学生来说是比较难掌握的。对于这个问题，教师就可以通过在课堂上合理适当地善用教育游戏的方法，让“游戏”成为学生的小老师，帮助学生进行英语单词的学习与掌握。而由于游戏大多具有竞争性这一特点，所以，善用游戏教学方法不仅可以增强学生之间的互动性，还可以激发学生的学习热情。例如：在教师对学生进行《Meet My Family》这一章的教学过程中，由于这一章存在：像“brother”、“parents”、“grandmother”等较为复杂的英语单词，教师就可以在上课过程中为学生选择单词猜猜猜的教育游戏模式，教师可以将英语单词合理的搭配一个形象的卡通图片，在课堂上为学生展示带有英语单词的图片，让学生以举手竞猜的方式来回答这些图片上的英语单词的发音及意思。教师通过为学生在课堂正式授课的过程中适当地融入教育游戏，降低学生学习难度的同时，还可以在很大程度上激发学生的学习热情、活跃课堂气氛。
(三)课余活用教育游戏，拓宽学生英语视野
英语是一门与生活具有高度联系的学科，而在新课改的背景下，教育者也越来越注重让学生成为学习过程中真正的主角，教师可以在教学过程中将自己的角色从传授者逐步转变为学生学习过程中的引导者，积极地引导并鼓励学生在课后对课堂知识进行巩固学习，并合理地为学生选择教育游戏模式，科学地将英语知识融入轻松有趣的小游戏中，再结合小学阶段的学生大多处于活泼好动，善于发现的年龄特点，使学生能够在课后轻松的游戏过程中对所需要掌握的知识进行更深入的了解，增强学生探索能力的同时，拓宽学生的英语视野。
【结束语】：在小学阶段，英语作为一门全新的语种，教师想要提高学生的英语学习的整体质量，可以适当的在教学过程中为学生应用教育游戏，并灵活合理地选择不同的模式进行使用，教师通过在英语课堂教学的前、中、后过程中分别为学生引入英语教育游戏，合理选用教育游戏，活用教育游戏的方式，不仅可以创新教师的教学方法，激发学生的学习热情，还可以在一定程度上拓宽学生的英语视野。
参考文献：
[1]教育游戏与小学英语词汇教学整合的教学设计[J]. 张慧,崔相哲. 中国教育技术装备. 2017(08)
[2]教育游戏在小学英语单词教学中的应用设计[J]. 耿彬. 电脑知识与技术. 2010(07)
[3]教育游戏在小学英语词汇教学应用中的研究[D]. 张志宏.陕西师范大学 2010
论文作者:邹燕文
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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