以培养“三有”老人为目标大力推进老年教育走向普及
安徽省芜湖老年大学 王仲德
习近平同志关于“三有”老人的论述，同他《谈治国理政》的语言风格一脉相承，平“语”近人，说到了老年人的心坎里，具有鲜明的时代意义、理论意义、实践意义，把我们多年来在实践中总结出来的“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨，上升到一个新高度。笔者按照这个新目标，展望老年大学（学校）发展前景，脑海中涌现出了这样一幅画面：在我国老龄化大潮滚滚而来的潮头，广大农村、城市社区数以万计的老年人，热情高涨地呼唤着“我想上家门口的老年大学”！
因此，笔者重新打开了首部具有顶层设计意义的国务院办公厅于2016 年10 月5 日印发的《老年教育发展规划（2016-2020 年）》（以下简称《规划》）。当阅读到“优先发展城乡社区老年教育”列为发展的“主要任务”之首，提出“建立健全‘县（市、区）—乡镇（街道）—村（居委会）’三级社区老年教育网络，方便老年人就近学习”时，强烈地感受到老年教育发展方向转至面向每一位老人，着眼基层，致力普及的重要性、必要性。这是新时代赋予的历史使命。
老年教育面向每一位老人，着眼基层，致力普及，是中国特色社会主义老龄事业发展的必然趋势，是落实《规划》目标的关键之举，是老年教育分层次办学，把现在的县级以上老年大学办成老年教育高等学府的必经之路。
（1）焊接工艺评定 压力钢管制造前，根据母材的焊接性能、结构特点、使用条件、设计要求、设备能力、施工环境和工艺要求拟定焊接工艺方案，并经工艺评定合格后，考虑到质量稳定、施工工效、成本和焊缝外观等几个方面的因素，编制适宜焊接工艺规程并进行推广应用。
当前，老年教育正面临面向每一位老年人，着眼于基层，致力于普及发展的新机遇，乘势而为，必将谱写出精彩的提高与普及相互促进、并肩前行的新篇章。
一是抓住正在深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的新机遇，联系老年教育的实际，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，担当起培养“三有”老人的历史使命。 在学习中，老年教育战线上的同仁们要走下去，深入基层干部群众，听取他们的想法与需求，探讨如何响应老年人发自内心的“我想上家门口的老年大学”呼唤的新路子，迈开创新发展的新步伐。
二是抓住对《规划》开展一次期中全面检查的新机遇。 《规划》已出台二年多，从上到下对照《规划》目标要求，展开一次全面检查恰逢其时。乡镇、社区老年大学（学校）发展较慢，是薄弱环节，要通过全面排查，调整本地发展规划，从实际出发，采取切实有效的措施，提高升级一批，巩固加强一批，再创办发展一批。确保到2020 年，“50%的乡镇（街道）建有老年学校，30% 的行政村（居委会）建有老年学习点”的目标，高质量地全面实现。
三是抓住老年教育再次进入国家顶层设计的新机遇，深化老年教育的组织领导体制机制的改革创新，健全三级老年教育办学网络，把“优先发展城乡社区老年教育”全面落实到位。 要在认真领会国务院办公厅于今年4 月印发的《关于推进养老服务发展的意见》的落脚点是“保障人人享有基本养老服务的基础上，有效满足老年人多样化、多层次养老服务需求，老年人及其子女获得感、幸福感、安全感显著提高”的前提下，在发展思路、体制机制改革、管办分设上动真格，确保老年教育在面向基层、致力普及的方向发展，让每一位老年人都能尽早享受到“上家门口的老年大学”，展示学有长进，以学促乐、促健、促为的新时代“三有”老人的长者风范。
一是专业的角度。强调从财政视角看金融，分析不平衡不充分发展在财政金融领域的具体表现，找准监管的着力点。将资金流向作为关键变量，规范引导金融资源有序流动，努力在防范财政风险与金融风险相互转化的同时，促进金融更好服务实体经济。
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