山东省临沭县临沭街道中心小学 276700
摘 要：优雅清净、和谐温馨的教室环境，是一个班级整体风貌的一面镜子，是学生良好卫生习惯的重要体现。而众所周知：现在的学生娇生惯养，劳动观念淡薄。尤其是刚入学的一年级学生，年龄小，自理能力又差，根本不会有条理地把教室打扫干净。怎样才能改变这种现象，抓好班级的卫生管理呢？悉知菜农种菜有菜经，商人买卖有商经，那么班级的卫生管理也一定要有自己的管理经。
关键词：沟通 拍卖 调整 评价
一、沟通——赢得支持
都说孩子是家长的影子，家长是孩子的榜样，近朱者赤，近墨者黑。家长的一言一行对孩子的成长都起着潜移默化的作用，所以，教育学生能否取得成功，教师首先要与家长进行沟通，赢得家长的支持与帮助。因此，针对目前大部分家长都识文断字这一情况，我采用了书信交流这一方式。开学第一天，我给学生家长写了这样一封信：
尊敬的家长朋友：
你们好！
因为您的孩子，让我们走到了一起。非常高兴能和您一起教育、培养孩子。今天，我主要想和你们探讨一下有关孩子劳动的事情，希望得到您的协助。
众所周知，劳动可以锻炼孩子的意志，可以促进孩子的身体健康，可以培养其独立生活的本领，可以提高交往和合作能力……
十几年的教学经验也让我深有感触：孩子的聪明在手指尖上，爱劳动的孩子双手灵巧，思维敏捷，人缘好，能力全面，成绩也非常突出。
总之，劳动，是孩子思维和能力发展的起跑线，希望家长配合我们的教育，督促孩子尽快在两周内学会下面几项最基本的劳动技能：（1）扫地、拖地、送垃圾；（2）洗拖把、擦桌子、抹窗台等。让孩子在劳动中学会生活技能，尽快地胜任值日工作，提高其在班级的声誉，也为孩子未来的事业发展和家庭幸福奠定坚实的基础。
各位家长朋友：孩子的每一点进步都离不开你的支持和教育，为了孩子在起跑线上赢得胜利，请多多支持我们的工作！当然也请您多多提出宝贵意见……
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”这封信发下去以后，引起家长很大的反响，他们在家长反馈中纷纷留言，有的说：我们一定配合老师的工作，让孩子尽快掌握劳动技能。有的说：老师说的对，我们一定会让孩子做一个爱劳动的孩子。总之，这次书信交流活动赢得了家长的认同和赞赏，为班级卫生工作的开展迈出了成功的一步。
二、拍卖——责任到人
没有规矩不成方圆。为了让学生喜欢并胜任自己的值日任务，我咨询了学校的优秀班主任和学校管理卫生工作的时老师，并和班干部同学进行了讨论、协商，采取了拍卖值日任务的做法。
我把班级的值日任务划分为三大块：（1）楼道；（2）楼外卫生区；（3）教室地面和黑板。并规定了相关的人数和值日制度。然后，打印下来，人手一份，让学生和家长商量、选择好值日任务。然后，我利用班会时间进行了隆重的“值日任务拍卖会”，当时，教室的气氛异常活跃，自主选择值日任务，同学们都感到新鲜极了，俨然翻身做了主人，叽叽喳喳地交换着想法。每进行一项任务拍卖时，同学们就争先恐后地举手，发表着自己的感言。瞧：王彦博第一个举手，他拍着胸脯，自豪地说：“我个子高，力气大，就拖楼道、擦黑板吧！我保证在第一时间内把黑板擦得干干净净，让老师写得舒心，让同学们看得清楚。我一定能把楼道拖得像镜子一样亮堂堂。”他的发言赢得了同学们的一阵掌声。崔铜芮也不甘示弱，小脸一扬，得意地说：“我学前班就学会扫地了，我们家的地板都是我打扫的，妈妈总是说我是她的好帮手呢！说得好不如做得妙，就看我的行动吧！”话音刚落，同学们就对她竖起了大拇指。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不到一节课，“值日任务拍卖会”就圆满结束了。我们也根据学生的选择安排好值日表，将任务包干到人，真正做到了“人人有事干，事事有人干”。同时规定：每次值日完毕要把卫生工具送回固定的家园。
“拍卖值日任务”这一系列举措，尊重了学生的自主权，真正把学生当成了班级的小主人，使学生在兴奋之余明确了职责，体会到值日的趣味性。因为有家长的岗前培训，学生不用别人示范和指教，就能在10分钟内把教室内外打扫干净，减少了班主任的额外工作量。
三、调整——提高实效
任何工作都不是一成不变的，班级卫生的管理也是如此。只有一心为学生着想，注意倾听学生的心声，及时调整工作思路，人文管理，才有利于学生积极、有效地开展值日工作，提高工作效率。
由于分值日组时，我是按照学生选择的值日任务和座位顺序安排的，没有顾及到他们是否有不方便之处，所以，值日时，总有个别同学留在教室里等值日生，有的值日生还边干边嘀咕，我也没大上心。后来，陈雨婷的妈妈问我，陈雨婷和谢雨洋住在一个家里，能不能调到一个值日组。我稍加思索，痛快地说：“可以，但是，要和组里的一个同学调换，还要别人同意。”陈妈妈高兴地说：“谢谢老师，如果别的同学不同意就算了。”当然，经过我的协商，陈妈妈如愿以偿，她逢人就夸我是个关心学生的好老师呢！由此，我想到了其他同学是否也有难处。所以，在一次班会上，我提议：凡是想调组的同学，只要说出充分的理由，老师就满足其愿望。没想到，有十几个同学举手，有的说：星期五放学后，要回老家，晚了就没车了；有的说：他星期四放学后学钢琴……我根据学生的要求，对其做了小范围的调整，心想事成的他们开心地笑着，兴奋的小脸上也写满了欢呼、感动、感谢呢！我也为能帮助学生排忧解难而感到自豪。
这次调整，拉近了师生间的距离。学生感受到了老师的关爱，从而更安心、认真值日了。此处无声胜有声，那整齐划一的桌椅、放置有序的笤帚和干净、整洁的地面就是对老师最好的报答。身临其境的我也深深感悟到人文管理的魅力！
四、评价——激发动力
心理学家告诉我们：每个人内心都有一种深切的渴望，渴望得到别人的赏识和认可。作为老师，我们也要正确、及时地评价学生的劳动成果，满足学生的心理需求，激发其积极值日的动力。而客观、公正、完整的多元评价体系，则是班级卫生管理的一剂良方。因此，我实施了卫生委员、老师、学校相结合的评价方式。
按《班级卫生管理条例》，卫生委员每天都要认真检查、记录值日生的值日情况。对于其记录结果，我都在第二天的晨读或课间进行检阅，然后用课前两分钟时间进行反馈，对值日认真的同学进行表扬，并刻上一个卫生章，连续两周被表扬的同学即可得到一次选择作业的权利。迟到或值日拖拉的值日生，先与他谈话，进行批评教育，使其改变自身做法；接着用QQ群告诉家长，第二天继续值日一天，直到养成好习惯为止。
学校每天都组织人员对班级卫生进行检查，每周公布一次卫生评比成绩，并发给相应的红菜单。我把这也作为教育的契机。每次成绩一张榜，我都会第一时间内对孩子们说：“这荣誉是全体同学共同努力争取来的，得分越多，说明同学们做得越好，众人拾柴火焰高，我们每一个同学都要努力哟!”如果是星期三的楼道打扫干净得了红菜单，那么，三组的楼道值日生就能得到一颗笑脸，同时得到一次自由借书的特权。这项措施很受同学们欢迎，当有同学掉地上一片纸，当有同学值日不认真，当有同学值日迟到了……都会受到全体同学的置疑，久而久之，同学们都时时处处维护班集体的利益和荣誉，严格要求自己。
期末“评先树优”时，我总是把“劳动标兵”列为一项大奖，以值日组长的推荐和卫生章的多少为标准评选，每次都有20多名同学入选。让同学们在激烈的评选、隆重的颁奖中看到劳动的价值，感受到劳动的光荣。
我坚信：车到山前必有路，办法总比困难多。在班级卫生管理工作中，只要我们班主任像菜农种菜、商人经商那样，用心去做，在沟通、拍卖、调整、评价中不断探索，不断创新，并锲而不舍，就能在实践中完善管理制度，形成系统科学的工作方法；就能让学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯，从而创出一片“教室清净齐，温馨扑面来”的优雅环境。
论文作者:胡燕
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/14
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