陕柴中学 何维
【摘要】词汇教学是初中英语教学的重要内容，学生词汇积累程度如何，直接会影响学生的英语学习兴趣及表达能力。基于此，文章先对初中英语词汇教学中存在的问题进行了分析，然后基于问题提出了有效的策略，旨在帮助学生掌握词汇学习的方法与技巧，更好的保持学生英语学习及发展的动力。
【关键词】初中英语；词汇教学；问题；策略
新课改背景下的初中英语教学之中，除了追求学生学习成绩的提升之外，更加追求学生英语语言表达能力的提升，而词汇则是学生成绩及语言表达能力提升的重要前提。但对于初中阶段的英语词汇教学而言，不仅词汇量十分的大，而且词汇的内涵也较为丰富，这就使得词汇教学的难度较大，如果不能够采取有效的措施来进行词汇教学，学生便很难掌握及灵活运用词汇。基于此，本文对于初中英语教学中词汇教学的相关思考极为必要。
一、当前词汇教学的现状
1、方法过于单调
通过对当前初中英语老师词汇教学的调查发现，仍有部分老师在进行词汇教学之时,采取讲解英语词汇意思，提供相应应用方法的单一词汇教学方式。这样的词汇教学背景下，就会让学生产生错误的认知，即认为词汇学习极为无趣，不会主动参与到词汇学习中及应用之中，会局限学生的词汇学习能力及效果，不利于学生后续高层次英语学习的顺利推进。
2、忽视复习与巩固环节
初中阶段的英语教学之中，所涉及到的词汇十分的多，并且词汇记忆难度较大，如果不注重复习与巩固环节,那么必然会出现学了忘的情况。但从实际的英语词汇教学来看，较多老师都未意识到此点，教学中只注重词汇讲解环节，却忽视了复习与巩固环节，这样学生便无法系统的记忆已学过的英语词汇，会严重影响学生后续的英语学习。
3、忽视语言文化教学环节
英语词汇教学过程中，学生只有对词汇背后的语言文化进行有效了解，才能够以英语思维来进行词汇学习，才能够提高词汇学习的质量及效率。但从实际词汇教学来看，较多老师常会忽视此点，使得学生习惯性运用汉语思维来进行英语词汇学习，会局限英语词汇教与学的效果。
二、初中英语词汇教学的有效策略
1、采取多元化的词汇教学方法
基于前文所提到的词汇教学方法过于单调这一问题，就需要老师通过研讨活动、总结活动及网络学习等方式，不断丰富自身的词汇教学方法，基于实际词汇教学内容来选择词汇教学方式，以此来激发学生的词汇学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在学习“advise”单词之时，此单词的意思为“建议、忠告及劝告”，老师在初步讲解完毕后，想要让学生对其进行有效理解与灵活运用，就可以运用情境教学法来教学，即要求学生基于此词汇的不同含义，设计角色扮演活动，角色扮演中的台词及具体表演，由学生自己来设计，这样的方法既能够保持学生学习及应用的积极性，还能够强化其词汇学习效果。当然针对学生们设计的角色扮演活动，如果其中存在问题老师在表演结束后应及时指出，以此来更好的保障词汇教学效果。在学习“surprise”单词之时，此单词的意思为“惊喜、惊奇、意外的事”，针对此单词就可以采取案例教学方法，即老师为学生展示与单词相关的语句与表情图片，让学生对语句意思了解的基础上，在多幅表情图中探寻相似图片。在学习颜色相关的词汇之时，就可以采取生活化的教学方法，即让学生根据不同的颜色词汇，探寻生活中相同颜色的物品，以此来加深学生对词汇的理解，感知词汇学习的价值所在。相信在多元化教学方法的运用过程中，初中英语词汇教学效果会越来越理想。
2、重视词汇的复习与巩固环节
初中英语词汇教学过程中，想要更加有效的保障其词汇学习效果，就需要从三大方面着手：第一，注重对学生自学能力的培养。学生是词汇学习的主体，他们是否具有自学的意识与能力，必然影响词汇学习效果。基于此，老师要向学生反复强调自学的必要性，并加强对其课下巩固及复习词汇学习的引导，以此来强化其词汇学习效果。第二，老师需制定有效的词汇复习计划表。具体操作为老师先了解学生们的词汇学习情况，在此基础上制定出层次性的复习计划表，以此来帮助各层次的学生去理解、使用词汇，提高词汇学习及应用能力，为后续高层次的英语阅读理解奠基。第三，设计有效的练习活动。即为学生展示合理的文段，让学生找出其中的关键词汇，围绕关键词汇进行故事复述，这样的方法非常有利于学生词汇用法及意思的巩固，强化词汇学习及语言表达效果。
3、重视语言文化教学环节
英语词汇是语言文化的体现，学生只有对词汇背后的语言文化进行有效了解，才能够准确的学习及应用英语词汇，养成英语思维学习习惯。基于此，在实际的词汇教学之中，老师必须要重视语言文化教学环节，要将语言文化教学环节作为词汇教学的必然环节，比如在学习“What color is it?”之时，针对其中的“red”、“green”等颜色词汇教学之时，就可以将语言文化内容渗透其中，以此来帮助学生进行透彻的英语词汇学习，提高词汇学习效果。
【总结】
如何高效开展词汇教学，是当前每位初中英语老师都在研究的课题。老师需要从完善教学方法，重视词汇复习和巩固环节，以及重视语言文化教学环节等方面着手，激发学生的词汇学习兴趣，帮助学生掌握词汇学习技巧，不断拓展其词汇量，为学生语言综合能力及素养的提升奠基。
【参考文献】
[1]赵丽群.初中英语词汇教学存在的问题与对策探析 [J].魅力中国 ,2016,(27):52.
[2]许扬希.浅谈初中英语词汇教学方法与技巧 [J]. 《校园英语》 .2016(17):197
论文作者:何维
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
标签：词汇论文; 学生论文; 英语词汇论文; 教学方法论文; 初中论文; 老师论文; 语言论文; 《现代中小学教育》2019年12期论文;