浅谈幼儿园足球游戏活动的开展方法
庄秋燕
摘 要： 球类运动一直都是深受幼儿喜爱的一种室外运动，幼儿园要根据自身的设备条件来开展适合本园孩子活动的足球游戏，教师可以通过环境的渲染、活动的组织等一系列的方法，让学生在愉快的、广阔的氛围中，感受到足球的魅力。还培养了幼儿情感和意志的发展，让幼儿接触到足球运动，培养他们的足球意识。本文根据幼儿年龄阶段的性格特点和幼儿园现有的设备条件，设计了拥有自身特色的足球游戏活动以及多样化活动模式，期望对幼儿教师的足球游戏活动的设计有所帮助，从而提高幼儿教学的质量。
关键词： 幼儿园；足球游戏；幼儿教学
在大多数的家长看来，幼儿还处在一个脆弱的年龄阶段，所以家长总是会过度地保护孩子。很多的幼儿园对于小班的孩子，也是做一些简单的课外游戏，好似跳跳操、坐滑梯的小游戏等，这就让幼儿产生范围的禁锢。为了让孩子在幼儿园中也能够获得更好的锻炼，幼儿教师可以从足球游戏的活动教学出发，设计好幼儿园足球活动，可以提升孩子的思想意识，激发幼儿锻炼身体的主动性。
在离愁别绪羁旅之思中写的最出色的要数柳永。柳永一生仕途坎坷，怀才不遇，穷困潦倒。但是他性格放荡不羁，如《八声甘州》中：“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！”本词通过写对故乡亲人的怀念，直抒胸臆，表达自己明明非常想念故乡却又不忍心登高，有一种“近乡情更怯”的意蕴，毕竟登高望见自己家乡的方向，怕引出更多的乡愁的矛盾心理。回顾自己落魄江湖，四处漂泊的经历，不知道何时自己停下了回家的脚步。全词层层深入，表达了登楼凭栏，望乡思亲的羁旅之情。
一、 足球游戏对幼儿健康成长的重要意义
足球本身是一种对抗性高、拼抗耐力的体育项目，有时在幼儿园开展足球游戏，会让很多家长或教师感到担心。但经过幼儿园教师的反复研究和实践，足球游戏在幼儿教育中还是有很大的作用的。首先，幼儿处在成长的发育阶段，这个时候让孩子接触到足球，从小激发孩子对于足球的兴趣，培养孩子运动的意识，让足球对幼儿的成长产生深远的影响。其次，通过幼儿教师长期对足球游戏的研究，从中发现了足球运动很多的基础动作都是符合幼儿成长的动作要求。所以根据幼儿年龄和自身成长的特点，可以把足球的活动按照大、中、小班的幼儿班级进行分类，并且整理一整套适合幼儿足球游戏的理论，为幼儿园顺利开展足球活动提供良好的基础。最后，幼儿很多都是喜爱足球运动的，特别是用足球的方式来进行游戏活动。幼儿会通过观察或者是学习能力来学习教师的动作，从不了解足球到开始学习足球基础动作，足球游戏有利于培养幼儿的自制能力和坚强的意志，从而让幼儿体会出竞争意识和集体荣誉感，加强了孩子们情感沟通和团队合作力。
二、 幼儿园足球活动的开展方法
(一) 培养幼儿足球兴趣
在兴趣的影响下，幼儿才能积极地参与到足球活动中来。所以作为孩子最喜欢的活动项目来说，游戏有着当之无愧的称号。加上一些丰富多彩的活动情节，充满乐趣的动作，这不仅满足了幼儿心里的需求，也培养了幼儿的兴趣，激发了孩子的好奇心，满足了幼儿身心发展的要求。所以在幼儿园可以进行“追球跑”这样的足球活动，让孩子先进行简单的角色选择，然后通过对足球的控制，按照选择的角色的划线轨迹来跑，最终达到终点。在这样的活动影响下，让幼儿更好地掌握足球的基础技能。如果幼儿失去了对足球的兴趣，自然就不愿意参与到学习和娱乐中，因此在教育活动中要多从培养孩子兴趣的角度出发，提高幼儿的积极性，确保幼儿在身心发展的过程中得到适当的身心锻炼，实现健康的成长的目的。
比干八宫卦序系统：1）继承了原有“两两非覆即反”的规律；2）建立了64卦卦序数对称平衡系统（图4），并揭示了64卦先后顺序内在的数理逻辑；3）建立了64卦卦数量内在的数理逻辑关系平衡系统（图5）。
(二) 不同的年龄段使用不同的足球活动方法
幼儿教育需要以幼儿园的园内资源为基础，来设定足球游戏的活动和发展。所以幼儿园的足球活动就需要按照园内幼儿不同的年龄阶段，选择不同的足球内容和实施的方法，科学地制定足球游戏的目标、形式等，更能促进不同年龄段幼儿的身心发展和成长。对幼儿园小班的孩子而言，可以多采取简单的平行式游戏。小班幼儿的年龄偏小，自主意识不强而且比较依赖身边的教师和家长，所以教师要采取平行式的足球游戏，如“看看谁能踢的远？”等，在游戏中，每个幼儿都有一个足球，看看谁踢的球可以更远。对于中班的幼儿来说，对足球有些了解并且产生了兴趣，教师就可以设定游戏时间较长的足球游戏，如“小红帽给奶奶送食物”等，让孩子们运球来接力，一个运给一个，最终把球放到指定的位置上，就算是给奶奶送去食物了。这样可以锻炼中班孩子之间的控球能力和相互合作能力。对于大班的幼儿来说，可以采取竞技性的足球游戏，大班幼儿一般都不喜欢进行简单的游戏活动，他们有了简单的竞争意识，所以有挑战性和竞争性的游戏更加能够激发幼儿们的学习兴趣，教师可以组织一些小规模的竞技足球比赛，让幼儿能够最直接地感受到足球活动的乐趣。
三、 引导幼儿心理素质的发展
在幼儿园组织足球游戏时，有些小朋友的能力较强，能够独立地完成足球的活动，但是有些小朋友对于足球的撞打也会出现退缩或者害怕的情况，因此，在教育中要从小培养孩子的坚强意志力和良好的心理素质，制定出一些有障碍或者是有难度的足球活动来锻炼幼儿的心理耐压力，能够提高孩子的锻炼效果，引导孩子心理素质的健康发展。
总之，幼儿园的活动中要用足球游戏来补充传统游戏中存在的不同，从足球游戏来带动孩子的日常活动，让幼儿从小就可以感受到足球的魅力，教师要不断地去探索新式的足球游戏，善于总结，从小培养幼儿的学习性和积极性。让足球真正地进入到幼儿的生活中，热爱足球运动，也为幼儿锻炼身体打下了良好的基础。
参考文献：
[1]王嘉莉.幼儿园开展足球游戏的实践与指导对策[J].新课程(综合版)，2018(8).
[2]廖丽娴.户外体育区域混龄活动中幼儿安全意识和行为的培养[J].科学咨询(教育科研)，2018(7).
作者简介：
庄秋燕，福建省漳州市，南靖县第三实验幼儿园。
标签：幼儿园论文; 足球游戏论文; 幼儿教学论文; 南靖县第三实验幼儿园论文;