青岛市崂山区南宅小学 山东 青岛 266102
摘 要：本文对微课信息化教学能力的概念以及小学语文信息化教学现状进行了分析，并就通过微课提高小学语文教师信息化教学能力的策略进行了探讨。
关键词：微课 小学语文 信息化教学
微课在提高小学语文教师信息化教学能力中发挥着重要的作用。只有提高教师的信息化教学能力，才能提升小学语文教学的信息化水平，促进学生进步。所以，在实际的教学过程中，教师要根据教学需要，充分发挥微课的作用，促进自身信息化教学能力的提高。
一、微课的优势
在传统的小学语文教学中，每节课时间为45分钟，学生基本不可能在整节课中都高度集中自己的注意力，在课堂的中间环节一般能达到比较高的学习效率，而在其他时间段则容易分散精力。但由于微课时间比较短，内容具有很强的针对性，加上多媒体技术的运用，能够将学生的注意力集中起来。例如，在进行《生命的壮歌》生字新词教学时，在观看微课的过程中，学生就会围绕着这些生字新词集中精力去学习，当播放完微课后，如果对其中的某个生字或者某个新词还存在疑虑，可以重新播放视频，直接跳到该生字、词语的讲解部分，从而提高学生在课堂上的学习效率。
二、信息化教学能力的概念
不同学者对信息化教学能力给出的定义不同，但普遍认为其是在信息技术环境下，教师利用相关的现代化信息技术设备或者信息技术手段等对教学内容进行设计，并根据设计的内容实施教学活动对教学过程进行监控等，从而实现教学目标的能力。有的小学语文教师虽然教学经验比较丰富，但其信息化教学能力却比较差。而学校在招聘新教师时，首先考虑的是应聘者是否具有教师资格证，在此基础上再通过笔试、面试、试讲相结合的方式，对其专业知识水平进行考查，但是不太关注对教师信息化教学能力的考查，这就会使许多小学语文教师的信息化思维不足。因此，随着小学语文新课改的推行，小学语文教师应不断加强学习，提升自己的综合教学能力，通过对微课等信息化教学资源的合理应用，促使自身信息化教学设计能力、信息化教学实施能力以及信息化教学监控能力的提升。
三、通过微课提高小学语文教师信息化教学能力的策略
1.通过培训提高教师课前准备能力
（1）信息化教学设计能力。在小学语文信息化教学中，教师首先要具备信息化教学设计能力，即教师围绕着实际教学目标，对教学步骤、教学策略、教学方法等进行设计，通过课前系统性的设计，才能提高课堂教学的有序性，促进学生在课堂上的高效学习。
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（2）培养教师课前准备能力。在课前准备环节，教师需要明确新课标的要求并对教材进行分析，合理选择教学内容和方法，并对学生的特征进行分析，从而完成对教学过程的初步设计。所以，教师既要强化自身的信息化教学理念，又要具备一定的信息化教学设计能力。
2.通过培训及实践提高教师课堂实施能力
（1）信息化教学实施能力。信息化教学实施能力是指教师为达到预先设计的教学目标，对整个教学过程进行计划、检查、评价和控制的能力，其能够体现出教师在教学活动中的独特思维。教学实施能力包括多方面的能力：一是语言表达能力，二是知识整合能力，三是对教学资源的运用能力，还包括师生之间的协作能力。微课在小学语文教学中的每个环节都可以得到有效地应用，有利于提高学生的语文学习质量。
（2）提高教师课堂实施能力。在教师设计微课以后，还应根据课堂的实际情况对其进行灵活运用，所以，教师要多运用微课教学，在实践过程中提高自身的信息化教学能力。比如，在《生命的壮歌》微课教学中，教师可通过多媒体播放微课，在讲解到相关部分内容时应将微课与教材结合起来，而不能完全围绕着微课上课，否则很容易使学生忽略教材。
3.通过外部激发与内在自醒提高教师课后总结能力。信息化监控能力是指教师对整个教学活动的计划和安排能力、评价和反馈能力以及教师对教学活动的调节能力等。利用微课促进师生之间的互动、生生之间的互动，能够使教师更好地掌握学生在课堂上的学习情况，还能引导学生对所学知识的掌握情况进行自我检测。所以，微课在提高教师信息化教学能力的同时，还能促进教师的专业化发展，而微课的共享性还能为教师提供交流学习的平台，提高教师的反思能力。
综上所述，在小学语文信息化教学中，微课的应用已经起到很好的正面作用。因此，教师需要将微课充分利用起来，提升自身的信息化课前准备能力、信息化教学实施能力以及信息化监控能力，从而提高教师的信息化教学能力，促使学生在课堂上更加高效地学习，以提升学生的语文综合素养。
参考文献
[1]廖承业 巧用微课，提升小学语文教师信息化教学的能力[J].中外交流，2018，（15）：97。
[2]张建梅 微课提升小学语文教师信息化教学能力的探析[J].考试周刊，2018，（40）：52。
[3]张锡国 微课提升小学语文教师信息化教学能力研究[J].中国教育技术装备，2017，（9）：18-19。
论文作者:李芝红
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第196期
论文发表时间:2019/10/29
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