云南省曲靖市曲靖工商职业技术学校 云南 曲靖 655000
摘 要：体育游戏作为一种内容丰富且形式灵活的室外活动，融于日常的中职体育教学中，不仅能够提高中职学生学习体育的积极主动性，而且对中职体育教学整体水平的提高也具有非常重要的意义。只是，在实际践行的过程中，由于受到各种因素的影响，所以难免会遇到这样或那样的问题。本文针对中职体育教学中存在的问题进行了较为全面的分析，并基于此对体育游戏的应用策略进行了探究。
关键词：中职体育教学 体育游戏 应用探究
我国现代著名教育家陈鹤琴曾经说过：小孩生来就是好动的，是以游戏为生命的。中职院校的学生对游戏也怀抱着特有的热情。作为一种特殊的体育文化，体育游戏融知识性、趣味性和娱乐性于一体，深得青少年的青睐。只是，由于以往过于注重学生文化课成绩的思想观念还有所保留，所以在实际教学过程中，人们只是更多地关注到学生的文化课水平，往往忽视了对于提高身体素质的体育课，进而导致体育课的课程安排不够合理以及教学目标难以实现等问题，使得同学们对体育活动失去了兴趣。在中职体育教学活动中应用体育游戏，是一种新型的教学模式，可有效改善这一现状，进一步满足现代体育教学的要求。
一、中职体育教学中存在的问题
1.体育教学模式落后。很多中职院校由于受到传统教学思想的影响，便很容易将以往的教学模式应用到如今的体育教学中，使体育学科变得形式化。而导致这一现象发生的原因，大多是为了应付检查；更有甚者，个别体育教师还存在着敷衍教学的行为。这些问题的存在，都极大程度地打击了学生上体育课的积极性和主动性。
2.中职体育教师的教学水平有限。中职体育教师的教学理念比较落后、教学模式过于单一等问题，也是目前在中职体育教学过程中面临的问题之一。由于受到传统教学模式的制约，很多中职体育教师往往都会在潜意识中形成其他学科知识的学习比体育锻炼更为重要的思想，所以在对中职学生进行体育教学时往往都不够重视；再加上千篇一律的教学内容，所以就很容易导致现代中职体育教学处于停滞不前的窘境。这些问题的出现，不仅会在不同程度上打击学生学习体育知识、加强体育锻炼的积极性，同时也降低了中职体育教学的质量水平。
3.学生的积极性不够高。从目前的现状来看，大多数学生对体育教学的热情不够高涨，在进行体育教学的过程中往往都不能够按照体育教师的要求完成任务，只有少部分学生能够真正参与其中。
这不仅使体育教学进程受到了一定的阻碍，而且降低了整体的教学质量。而造成这一现象的原因，主要与两个方面的因素有关：一方面，由于受到应试教育的影响，对中职体育教学的重视程度还不够，所以便会在一定程度上打击学生学习和锻炼的积极性；另外一个方面，由于中职学生在学习能力、自我控制能力以及综合素质等方面都与普通高校学生存在着一定的差距，所以便会使其自觉性较差、积极性有所欠缺。
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二、体育游戏在中职体育教学中的优势与劣势
1.优势。（1）可调动学生的积极性。（2）可提高学生的身体素质。（3）可促进学生的综合素质。
2.劣势。（1）体育游戏设计不够合理。（2）无序的体育游戏容易导致管理混乱。
三、中职体育教学中应用体育游戏的策略
1.做好课前的体育游戏准备工作。通过开展一些趣味性较高且运动量适宜的体育游戏，可使学生身体放松，调动学生的主动积极性，提高学生的参与感，并从中找到快乐。
2.将体育游戏与教学目标相结合。在实际体育教学活动中，为了能够充分调动中职学生学习的积极性，并熟练掌握基本的体育技能和技巧，还需明确每节体育课的教学目标，将教学内容与体育游戏紧密结合在一起。
3.体育教学结束时以轻松有趣的体育游戏收尾。为了能够让体育教学活动顺利结束，并使学生能够以更好的状态投入到下节课的学习中，在体育课即将结束时，教师可以通过组织学生进行一些有趣的、运动量相对较小的游戏收尾。
综上所述，体育游戏不仅不会受到场地的限制，而且内容丰富，这为中职学生身体素质及综合素质的提高带来了许多便利。将体育游戏融于日常的体育教学中，并通过不同的游戏形式调动学生的积极性，学生才能全身心投入其中，才能正确掌握体育专业技能，促进个人的全面发展。为了能够进一步发挥体育游戏的效用，教师应以学生为主体，不断丰富和创新教学内容及方式，才能进一步实现提高学生身体素质、促进综合素质提升的教学目标。
参考文献
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论文作者:李石玉
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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