朱维 重庆市秀山县东风路小学 409900
摘 要：在信息时代，人们的工作和学习都离不开信息技术，在小学语文教学中，必须明确信息技术在教学中的意义，了解当前信息技术应用的现状，掌握信息技术在教学中应用的原则，学会灵活运用方法，才能在教学实践中起到事半功倍的作用。
关键词：信息技术 小学语文教学 应用探究
小学生是祖国的花朵，是民族的希望与未来。在信息技术的时代，小学语文教学要适应时代发展的要求，就必须将信息技术应用于语文教学活动之中，通过信息技术手段的使用，提高语文教学效率，使学生对语文的学习能力和兴趣得到相应的提高。
一、信息技术在小学语文教学中应用的意义
《语文课程标准》明确指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技的运用……”因此，信息技术是推动语文课程改革的有效工具。在知识经济时代，信息技术在小学语文教学中应用的意义十分重要。
1.提高学生学习兴趣。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生对语文学科产生了兴趣，就会主动去学习，就会对教师所教的内容感兴趣，这样在学习中才有激情和动力。
2.突出重点，突破难点。在教学中要紧扣教材的重点和难点进行教学，信息技术为我们突出重点、突破难点提供了有利条件，信息技术可以将抽象的文字材料转化为具体可感的东西，将文字与客观事物之间联系起来，使抽象的东西形象化，静态的东西动态化，复杂的东西简单化。这样，学生对重点知识的理解就化难为易，重点、难点就能逐一破解。
3.启发学生的思维。儿童的思维以形象思维为主，运用信息技术可以为学生提供具体、生动、形象、直观、感染力强的材料，通过情景再现，促进学生对表象的概括、分析和综合，使学生的思维向更深层次发展。
4.培养学生美的情操。《语文课程标准》强调：“要重视学生的审美情趣。”利用信息技术可以科学、艺术地对学生进行审美教育。让学生充分地感受美、欣赏美，以提高学生审美的情趣和语文的素养。
二、信息技术在小学语文教学中应用的现状
当前，在小学的语文教学中，信息技术应用比较广泛，能较好地将信息技术运用于教学之中，并能发挥积极作用。但也存在两种不良现象。
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1.对信息技术教学不重视。在小学语文教学中，部分教师对信息技术使用不重视，特别是有的老教师，不注重学习，对使用信息技术手段教学不熟悉，教育观念停留在原始的水平，还处于“一块黑板，一支粉笔，一本书”的时代。这不能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2.滥用信息技术。有的教师认为有了信息技术，上课就让学生看PPT或视频。没有了师生的交流和互动，使学生养成对于图形图像的依赖心理，养成了学生思维的一种惰性，对于培养学生的抽象思维能力起到了阻碍作用。
三、信息技术在小学语文教学中应用的原则
1.直观性原则。是指教师在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
2.形象性原则。是指教师在教学中运用特殊形式反映课文中所具有的具体而生动的能唤起学生感性经验和思想感情的形象，丰富学生的感知认识，发展学生的观察力和形象思维能力。
3.实用性原则。是指教师在设计、制作或选择多媒体课件时，将自己的教学思想贯穿于其中，使学生在观看多媒体课件的过程中，激发起大脑中对原有或已学过知识的回顾和再现，并创造性地应用旧知识学习新知识，同时引起对新知识的兴趣、好奇、记忆和情感，从而产生主动学习的愿望。
四、信息技术在小学语文教学中应用的方法
1.教师在课堂教学中使用信息技术。在课堂教学中，教师通过教学PPT或教学视频等信息技术手段有的放矢的使用，对于学生学习课文，理解课文，提高学生学习兴趣，掌握课文的重点、难点等，都将起到积极作用。
2.学生在课外预习中使用信息技术。教师有目的地布置一些课外作业，让学生在网络上查阅与课文相关的资料，学生通过网络学习，了解了更多与课文相关的知识，为教师在教学中让学生更好地学习课文、理解课文，拓展学生的思维能力等打下基础。
3.使用微课等形式进行教学。教师可以将教学内容制作成微课，利用班级建立的QQ群、微信群等将微课传到所授课的班级群里，让学生在课外学习微课的内容，微课的时间一般在6-8分钟为宜。
总之，在网络时代，要充分利用信息技术为语文教学服务，需要教师不断去总结经验教训，不断探索适合于小学阶段语文教学的原则和方法，使信息技术与小学语文教学完美结合，为学生学好语文知识、提升语文素养服务。
参考文献
[1]张玲 浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].教学研究，2015，03。
[2]王林君 基于信息技术在小学语文教学中的应用分析[J].小学教学，2015，02。
[3]冯翠琼 信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛，2013，12，50。
论文作者:朱维
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
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