心的呼唤 爱的奉献——沈阳市南宁幼儿园家长工作印象，本文主要内容关键词为：沈阳市论文,南宁论文,幼儿园论文,印象论文,家长论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
幼儿园与家庭
当北上的火车缓缓驶进沈阳站的时候，已是凌晨三点多钟。时值中秋，步出车门，一阵寒意袭了过来。来到出口处，正当我们左顾右盼不知何去时，一位中年男子上来询问道：“你们是不是从南京来的？”我们警惕地点了点头。“是《早期教育》的吧？马园长让我们三人来接你们。”听了这话，我们才把提着的心放了下来，随之一股暖流温暖了全身。
第二天见到马秀文园长时，我的第一个印象便是：典型的东北大个。当听我们说把报道的重点放在他们的家长工作上时，马园长说：“说实在的，教师队伍的培养与素质的提高是我们最有特点的方面。”闻听此语，我向四周一看，可不是，陆星、韩天、于丽岿几个“接班人”，真是一个比一个年轻。见我们为难，马园长热人快语：“行，听你们的。你们说咋样就咋样。”
于是，她接下去对我们说：“我们试点园的工作是在省教委、市教委的参与关心下，在南宁区教委幼教处的直接指导下进行的。如何把‘规程’的精神化为教育实践，这需要我们广大教师思想认识上的提高。幼儿园教育不可能是幼儿教育的全部，要真正达到‘规程’提出的目标，使每个孩子都在原有的基础上得到发展，还必须做好家长的工作，把‘规程’的精神输入到家长的头脑中，这需要我们教师付出更大的努力。因此，为了孩子转变家长的幼儿教育观念就成了我们家长工作的立足点。”为此，幼儿园成立了“家长委员会”，开办了“家长学校”，组织了“家长开放日”，还开辟了“家长联系园地”。
家长学校的讲台上，东北师范大学的幼教专家、沈阳市南宁区防疫站的教授都成了座上宾。从他们这里，南宁幼儿园的家长们了解了什么是“早期教育”，什么是幼儿身心健康的教育。为认真贯彻落实“规程”的精神，马园长还亲自披挂上阵，从“规程”的精神实质，讲到试点后幼儿园的目标体系，让家长真正了解了幼儿园教育，进而从“读读、写写、认认、画画、算算”的传统、封闭、狭隘的幼教框子中解放出来，并积极、主动地与教师一起构建现代的、改革开放的幼教新体系。
“家长委员会”，是幼儿园与家长间联系的桥梁，是幼儿园开展家长工作的行之有效的方法之一。家长委员会一学期召开一次会议。会议上，幼儿园把一学期的主要保教内容，幼儿园需要做的几件大事及幼儿园的管理情况等向家长作汇报。如，在幼儿园带孩子走出园门走上社会这一问题上，许多家长都担心：带我们孩子出去有没有危险？针对这一情况，幼儿园向家长们讲清了园里的安全教育措施：每班除了原有的三名保教人员外，还加上一行政人员。从而消除了家长们的担忧。汇报之后，认真听取家长们对幼儿园工作的意见和建议，并将所得信息反馈到幼儿的保教活动中。全园性的家委会一学期一次，而班级召开的家长会则是一个月一次。家长委员会的成员、孟天怀小朋友的家长说：“家长委员会在幼儿园的教育中虽然不是最主要的，但通过它，我们家长却了解了老师在幼儿园里做了些什么，回去后我们家长该怎样做才能保持教育的连续性。在了解了幼儿园主要的教育活动后，我们家长可以及时、主动地与老师取得联系，有多大能耐出多大能耐。大家的孩子都受益。”
组织“家长开放日”，目的是让家长了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的活动情况。对于“家长开放日”的功劳，张川小朋友家长的感想颇具代表性：“以前我总是把眼光盯在教育结果上：今天画画怎么样？儿歌背得怎么样？舞跳得怎么样？通过老师耐心、细致的指导，通过‘开放日’孩子的活动，我们了解了自己孩子在幼儿园的发展情况，开始意识到要和幼儿园的教育密切配合，开始注重教育过程本身。对孩子的绘画、舞蹈等活动已不再简单地用像不像或好不好来评价，而是尊重孩子发挥出来的可贵的想象。”对于这每月一次的“开放日”，这位家长还说：“‘家长开放日’是一种非常好的家园联系形式。如果没有平时的日积月累，幼儿园是不敢这样做的，因为一开放便容易暴露问题。南宁幼儿园不怕，家长来了可以随便看，等发现了问题，就集中大家的智慧寻求解决问题的方法，把幼儿园办得更好，把孩子教育得更好。我认为，这是南宁幼儿园最实事求是的一种办园思想。”
“家园联系园地”醒目地贴在每班教室的入口处。其中的“教育之窗”是针对班级孩子的具体情况为家长设立的，它通过剪报、剪刊，指导家长了解掌握一些科学的幼教方法，提高家长教子的水平与素质。教师如此用心，真可谓良苦。“周目标”，则向家长交待了本周的主要教育内容、活动内容，包括孩子体、智、德、美各个方面，便于家长配合教育。再者就是“临时通知”了，主要结合天气、节日的变化，给孩子家长以及时的提醒。在小班的“通知”里有这样两行字：“最近天气较凉，请您给孩子多穿点衣服，以防感冒。”中班则有如下的内容：“9月20日是‘爱牙日’，我班请大夫讲了一些有关牙齿保护方面的知识，还须家长配合：①每天刷牙2次，饭后三分钟刷牙；②每次3分钟。”“给孩子带药品的家长，请直接把药交给老师，以免孩子误服。”再来看看大班：“还有部分家长没给孩子带绘画本和笔。请您对孩子负责。”老师对孩子的爱心与责任还须借助于其他形式表达吗？为了“表彰”家园联系园地”的突出“贡献”，马园长给我们举了这样一个例子：“和南方家长不同，北方家长喜欢把孩子关在屋内，尤其在漫长的冬季。我们便通过家园联系向家长宣传带孩子出去玩的道理、好处。并通过孩子向‘懒’家长施压力，如，告诉孩子哪里有灯展，哪里有花展，‘回家后让爸爸妈妈领你们去，回来告诉老师。’孩子回去一闹，家长就得带他们去了。我们发现这个方法可管用了。”说到得意处，马园长和老师们都开心地笑了起来，我们也忍俊不住地笑了起来。
“家园联系园地”中最引人注目的还是孩子们的画。在一张张无瑕的白纸上，他们用一双双尚不完全听使唤的小手涂抹着自己稚嫩的思想，从这充满着童趣的画面中，家长们看到了自己孩子的成长，看到了自己孩子的进步。这些充满了丰富想象的画面，是老师们心血与爱意凝结而成的。
在南宁幼儿园老师的家园联系日程上，最为呕心沥血的还应数“随机性”的家长工作。张川小朋友的家长这样告诉我们：“孩子刚开始进幼儿园时，进步不是很快的。我总以为孩子既然送进幼儿园，就全由老师管好了。由于工作忙，晚上回到家也挺累的，加上我爱人出国不在家，对孩子的教育我挺忽略的，有时脾气也较急躁。班上的王丽丽老师，还有张老师、孙老师她们，总是不厌其烦地跟我沟通，跟我讲孩子的年龄特点，对孩子的教育需要耐心、细致及孩子在幼儿园的进步等。她们不仅对我这样，对其他的家长也一样。每天家长来接孩子，她们都尽可能地作一些交待。可感人了。她们图的什么？只是出于一种爱，一种责任。她们的言行不仅教育了孩子，也教育了我们自己。在她们耐心的指导下，在孩子的教育上我基本上与幼儿园同步了，孩子的进步也显得特别大，不论是语言、绘画，还是音乐。”这位家长还告诉我们：“以前我太娇惯孩子，总认为她还小，什么都替她包了，连上厕所上台阶也得保驾着，生怕摔了、碰了。后来也多亏了王老师她们的帮助，我才放开了手，现在孩子不仅厕所自己上，衣服、被子都自己叠，有时自己还洗碗。”
开放的生活，给南宁幼儿园今日的家长工作带来了新的课题：全园平均每班有4～5个家庭离异或正待离异的孩子。马园长不无动情地告诉我们：“这些孩子确实很可怜。对这样的孩子，老师除了尽应尽的一份责任外，还要更多地给他们一些母爱，切实地做好家长的思想工作。”听到这里，我忍不住插话道：“您能不能给我们举个例子。”我话音刚落，老师们便七嘴八舌地说：“马园长就是表率。”“她对那些孩子特别关心，把家里好吃的东西都拿来给小班的孩子。”“一个小女孩几个月时便失去了母爱，是由她姑姑抚养的，孩子还不到3岁，马园长看着可怜，便破例把孩子收进园来。”正说到热闹处，于阳小朋友的姑姑插话道：“幼儿园为了孩子的成长，为了对社会、家庭负责，做了大量的工作。她们不仅在孩子身上下功夫，还在孩子家长身上下功夫，使孩子能够真正健康地成长。这一点，我体会特别深。”原来其弟父弟妹，即于阳的父母亲在于阳很小时候便离异了。于阳入班后，细心的罗杰老师发现孩子的母亲从未接送过孩子，便主动询问。在了解到他们夫妇虽彼此离异却仍互相惦记着时，便努力创造机会让她们见面。天冷了，罗老师对母亲说：“你看孩子多可怜！没有妈妈，连被都没人做，你替孩子做床大被来吧。”儿是娘的心头肉，第二天，于阳的母亲便将新被子送来了。见情况有转机，罗老师又说：“你看于阳爸爸糟踏成那样，冷得直哆啸。你在毛纺厂，替他织件毛衣吧。”衣服织成了，两个人的感情也拉近了，终于破镜重圆。“我很感激南宁幼儿园，”于阳姑姑接着说，“因为她帮我卸了一个包袱。以前于阳很呆板，现在变得活泼可爱了。我真该好好感谢幼儿园的领导和老师。”说到动情处，竟落下泪来。
最后马园长对我们说：“家长工作我们做了许多，但还有许多我们心有余而力不足。现在又有几个孩子的家长要离婚。”言语之间，透出了几分无奈与感伤。是啊，对这些家长，我们该说些什么呢？马园长她们的心在呼唤什么？
采访结束了，但马园长及其老师们的面容却一个个清晰地在我眼前呈现，她们的话语总在我的耳际回响：“孩子是可塑的，家长也是可塑的，关键看你怎样去塑造。一个不会做家长工作的老师，永远不会成为一个称职的‘孩子王’。”为了那份崇高的爱，她们在心底默默地呼唤着，无私地奉献着。