山东省荣成市第二十三中学 264308
摘 要：初中英语是初中阶段的一门重要学科，对于学生今后个人发展的方向有一定的影响。在初中英语教学中培养学生的积极性是提升课堂教学效果、提升课堂教学效率的重要条件。因此，如何有效地激发学生学习英语的积极性是广大英语教师需要思考的问题。
关键词：初中英语 培养 积极性
英语学科是初中阶段的一门重要学科，对于培养学生的学习能力有着非常重要的作用。在全球化不断推进的背景下，对学生的英语水平提出了越来越高的要求。新课改要求在英语教学中不光要让学生掌握基本的英语知识，同时也要培养学生的学习能力和综合素养。在目前的初中英语教学中存在着许多问题，因此，教师需要更新自己的教学观念，探索新的教学方法来激发学生学习英语的热情，从而促进初中英语教学的发展。
一、初中英语教学现状
由于受到应试教育的长期影响，很多教师对学生的考试成绩给予了过多地关注，有的教师甚至将学生的考试成绩作为评判学生的唯一标准。在英语课堂上，教师采用传统的教学手段，整堂课都讲解与考试相关的知识点，与学生之间的互动很少，而学生则处在被动接受知识的位置，思维能力和学习能力都得不到有效的锻炼。这种填鸭式的教学方式会给学生留下英语课堂枯燥无趣的印象，学生学习英语的积极性会逐渐降低，影响课堂教学的效果。现在许多学校存在师资力量不足的情况，很多教师不具备非常专业的英语技能，而且也缺少学习的精神，他们的英语水平和教学能力都不能满足学生的学习要求。英语不是我们的母语，学生学习英语知识以后没有机会进行具体的应用，这就使得许多学生的英语水平只能用来应付考试，而当遇到生活中需要运用英语的地方就无能为力了。教师将大部分精力都用来备课、授课，并没有很多时间为学生开展丰富的课外实践活动，不能为学生营造活跃的学习氛围，因此学生的英语学习只能局限在课堂之上，这对学生的英语水平的提升是非常不利的。
二、初中英语教学过程中培养学生的积极性策略
1.培养学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆培养学生学习英语的兴趣可以极大的提高学生学习英语的积极性，从而提升学生的学习效果。因此，在教学过程中，教师应该采用多种多样的教学方式来培养学生的学习兴趣。教师首先要对教学目标和教学内容有全面的把控，根据教学的内容和学生的实际情况采取积极有效的教学方式。教师在平时要加强与学生之间的交流，对学生的兴趣爱好和性格特点进行全面的了解。在制定教学计划时，要以学生的兴趣点为出发点，用学生感兴趣的方式进行教学，吸引学生的注意力。在教学时，教师要为学生营造一个温暖平等的课堂环境，与学生交流时语气要温和，多使用有趣味性的语言，为学生解答问题时也要耐心细致，让学生感受到教师对自己的关怀，从而提升学生学习英语的兴趣和学好英语的信心。在教学方法上要尽量丰富多样，采用现代的教学手段，为学生创设活跃的课堂氛围，激发学生的学习热情。
2.采用合作学习法。合作学习法是一种十分高效的教学方法。通过将学生分成小组对问题进行研究讨论可以让学生在互帮互助的氛围里共同学习，从而达到共同进步的效果。首先，教师要对学生进行科学合理地分组，由于学生之间存在个体差异，教师在分组时要充分考虑到学生的学习水平、性格特点以及兴趣爱好等。组内成员的学习水平要有高有低，让学习成绩好的学生带动学生成绩稍差的学生，基础薄弱的学生也可以学习好学生的学习方法。组内成员的性格也要不同，性格活泼的学生可以活跃课堂学习的氛围，感染性格内向的学生的情绪，让他们积极投入到课堂活动中来。同时，各个小组之间的水平要相当，这样才能够保证小组之间竞争的公平性。在进行合作学习时，教师要充当一个组织者和参与者的角色，在为学生分配学习任务之后要深入到各个小组，了解学生的学习情况。如果学生在学习中遇到了无法解决的问题，教师要进行耐心细致地引导，辅助学生完成课堂知识的学习。
3.创新课程评价模式。在传统的英语课堂上，教师对学生进行评价时往往通过考试，这种方式虽然能够在一定程度上反应学生的学习情况，但是并不全面。在教育改革不断推进的背景下，对学生的评价方式也要进行改革，不仅要考核学生的学习成绩，还要考查学生的综合素质。在每堂课结束以后都要进行一个简短的总结和评价，教师可以评价学生的表现，学生也可以评价教师的表现。通过师生互评的方式可以让师生双方都能对自身的不足进行改进，对提升课堂教学的有效性有促进作用。
总而言之，在初中英语教学中培养学生的积极性可以有效提升课堂教学的效果。因此，广大英语教师要打破传统教学观念的枷锁，积极采用新颖的教学方法为学生创设活跃的课堂氛围，有效地激发学生的学习热情，从而提高初中英语的课堂教学效率。
参考文献
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[2]余福渊 促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构[J/OL].现代交际，2018，06，07。
[3]李严 如何提升初中英语教学中的课堂有效性[J/OL].现代交际，2018，06，07。
论文作者:王雨华 宋威
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第286期
论文发表时间:2018/9/10
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