【摘要】：目的为提高护理实习生的素质，增加护生临床能力的培养。方法结合中西医的理论的教学方式，制定带教计划，突显中医特色。结果护生顺利地完成了护士角色的转变，掌握了中西医护理的基本知识和技能，毕业应聘时各用人单位都认为我们培养的护生中西医基础理论较好．职业素质高．动手能力强，社会适应性强，就业率较高。
【关键词】：教学；中西医结合；实习；培训
随着护理学的发展及患者对护理工作的要求愈发严格，为提高护理实习生的素质，临床实习是护理专业学习的重要组成部分，是护生迈入临床工作的第一步，良好的临床带教，有利于新一代护理人员的培养。临床实习是培养护生理论与实践相结合关键所在，也是帮助护生角色转变的重要点。
中医护理学是一门具有很强操作性技术的学科，其辩证施护理论、中医耳穴、穴位贴敷、艾灸、涂药等技术操作具有简、便、廉等的特色，经过实践证明，临床教学满意度呈上升趋势，即提高了整体带教能力，使护理教学．质量管理得以持续改进，又节约了医疗成本。
近些年来，我院先后接收带教了中专、大专、本科等不同层次的中西医护生，由于护生的来源不同，其文化知识结构、专业基础理论及技能熟悉程度、适应能力均有较大的差异。在护理带教中，我们体会到只有掌握了各类学生的特点，了解她们所掌握的专业知识与专业技能情况，才能因人而宜，因势利导地合理安排制订带教计划，强化中医基础理论学习，突出中医护理特色。开展单病种辨证施护，指导学生掌握中西医护理技能，我们以中医护理为主线，补充见习内容，改进带教方法，强化技能培训，严格地考核、评价，收到较好的带教效果。现将带教方法介绍如下：
1.熟悉各类护生特点，优化带教工作
根据实习护生的来源不同，在进入临床实习前．我们采用摸底考试，由护理部根据教学人纲、学习要求及医院专科特色，护理工作特点，进行护理理论考试和技能考核。理论考试内容以内外科护理学、中医基础理论、基础护理学为主。通过考试考核能掌握学生的第一手资料，我们分别采用了岗前职业培训、中医基础知识学习。组织学习单病种辨证施护常规及中医护理常规．书写中医护理病历、观看中西医护理与中医基础理论有机结合起来，运用中西医护理措施，解决病人的需求，不断提高教学和护理质量。
2. 制订带教老师考核标准，制订教学计划
一个好的临床护理教师对于临床学习环境起着举足轻重的作用。我们从专业素质、工作责任心、理论知识讲解能力、操作示范能力、 人性化带教能力 6 个方面制订带教老师考核标准，由护师或主管护师担任。护理部根据实习目的、要求及所达目标， 制订目标教学计划，要求初期培养护生临床适应能力，掌握常见的基础护理操作流程，中期掌握专科护理常规，操作技能及各班职责，后期能熟练运用护理程序解决病人问题，实施健康指导。
3．补充见习内容，突出中医特色
我们专门安排了临床见习阶段，时间1～8周不等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆上岗前进行岗前培训职业教育，培养学生严谨、慎重的工作作风，增强护理法律意识。培训结束后每个护生写心得体会。见习期间，学生观摩老师的护理活动、技术操作，不得在病人身上练习。在教学中每周安排一次中医基础理论学习，要求掌握中医护理的特点整体观和辨证施护：熟悉四诊的方法，掌握脏腑辨证和八纲辨证的要点；熟悉各种单病和辨证施护常规，各种中医护理常规，增加学生对中医护理的认识和热爱。每周安排护理讲课1次，示教1次，采用集中训练的方法，由带教老师指导。学生之间互相练习，老师发现问题及时指出并给予纠正，利用晨交班抽问。讲解本专科的常见病的辨证施护要点。
4改进带教方法，突出中医护理特色。
结合各层次护生实习大纲要求，我们对实习的内容进行适当的补充，突出中医护理特色，指导学生运川四诊的方法，收集病人身心情况、分析和判断疾病的发生原因、脏腑经络的病理变化、外界环境对人的影响等因素，对病人的健康进行全身的评估、分析、辨别证候，依据单病种辨证施护常规，制订出护理计划，措施。指导护生学习运用中医传统技术操作，为病人实施中西医护理措腌，并书写中医护理病历。改进带教方法．启发学生运用中医的整体观提出辨证分型的依据和相应护理措施，体现“同病异护、异病同护”，“因人、因地、因时制宜”的辨证施护特点，在脏腑辨证和八纲辨证的理论指导下，辨别证候，选择辨证施护措施，从而培养学生在护理活动中运用中医基础理论，指导护理实践的能力。
5强化技能训练，培养复合型人才
住实习中，我们重点抓“三基”训练，以省卫生厅颁发的护理技能操作规范和国家中医局护理常规技术操作规程为标准．作为重点训练。每项操作均由带教老师按照操作规范，质量标准进行示范，并运用多媒体现代化教学手段将中西医护理操作光碟存放各病区电脑中．供老师带教及学生观摩练习。在带教过程中．要求学生认真做好实习笔记．定期考核、检杏。通过考试指出操作中容易出现的失误、薄弱环节及共性，及时给予指导、纠正，帮助学生树立以病人为中心的服务意识。
在临床带教过程中，护理部始终牢记中医医院必须突出中医护理特点，把中医护理带教列入实习计划利考核内容．制订出各科中医护理带教要求．切实落实带教揞旖，加强带教环商管理，确保教学质龄。各科护士长利用晨间交班、查房、巡视病房等方法，征求病人的意见．督促检查实习计划完成情况及学生麻知应会程度，护理部坚持出科前的考试、考核专科护理常规及本科护理技能五项。评价中医护理病历质量，及时给学生反馈信息．进行强化训练．使她们的专业知识得到巩阎，护理技能的学握从陌生到熟悉，虽后与标准一致做到规范、稳妥、快捷、安全。中西医护理技能考试合格达标。通过临床实习，使护生顺利地完成了护士角色的转变，掌握了中西医护理的基本知识和技能，毕业应聘时各用人单位都认为我们培养的护生中西医基础理论较好．职业素质高．动手能力强，社会适应性强，就业率较高。通过带教培训了我院的师资队伍，进一步提高护理质量。
【参考文献】：
【1】李经纬.中医大词典-2版【M】.北京.人民卫生出版社
【2】王淑平.PBL教学的应用.中华医学教育探索杂志，2011，10（8）
【3】李爱萍.护理研究中医临床护理的构建.中华教育，2013,8
论文作者:陈雯佳
论文发表刊物:《医师在线》2016年11月下第22期
论文发表时间:2017/1/4
标签：中医论文; 中西医论文; 护理部论文; 常规论文; 基础理论论文; 学生论文; 方法论文; 《医师在线》2016年11月下第22期论文;