陕西省咸阳市武功县普集街中学 马西锋
【摘 要】新一代的初中生处于经济社会高速发展和文化 多元化思潮的时代，他们很容易受到各种不良思潮和观念的影 响，而初中生身心所处的年龄层面也决定了其个体心理强易陷 入误区，那么就不利于他们身心健康成长。另外，班主任是整 个班级工作的引导者，更是学生心理工作的塑造者，因此，这 需要班主任在与他们进行心理沟通时强化技巧，以形成师生站 在统一战线共同面对问题和解决问题的局面。
【关键词】初中班主任；沟通技巧；途径
基于班主任是学生与学校之间信息的传声筒，也是塑造学 生心灵工作的总工程师。另外，初中生身心处于少年时期，他 们已经对社会、他人与个人关系有了一定性的懵懂认识，但是 还认识不到位，一旦遇到困难很容易引起心理敏感而造成心理 障碍，进而不利于初中生的身心健康成长，更容易引发不同方 面的学生问题，最终不利于构建和谐校园。因此，初中班主任 在日常管理工作中要强化与学生的沟通技巧，促使学生能够与 班主任敞开心扉进行心灵倾诉，而班主任能够及时地掌握学生 的心理动态和症结所在，以便于给予他们创建良好的成长心境。
一、初中班主任在工作中强化沟通技巧的必要性
一方面，从初中班主任的岗位制度和工作职责来看，初中 班主任是班级日常管理工作的组织者和主导者，这需要他们站 在全班学生的角度深入把握学生的一切言行举止和心理发展动 态，以站在学生的角度去维护他们的身心健康成长，这便要求 初中班主任要做一个善于倾听和善于把握关键信息并有效处理 问题的心理咨询师。另一方面，新一代的初中生处于中国社会 转型时期，物质经济的高度发达和多元化文化氛围包围着他们， 他们很容易受到不良社会风气和文化思潮的侵蚀，这势必会导 致他们偏离正常性的人生轨道，最终不利于实现初中学校的教 育教化目标。因此，这需要初中班主任加强与学生的沟通交流 工作，尤其是要初中班主任要提升自己的沟通技巧，以最大化 获取学生的个体性成长需求，从而与学生建立起亦师亦友关系， 那么，学生就能够体会到班主任的工作真正意义所在，班主任 也能够站在学生的立场去解决问题，和谐的班级氛围就会不知 不觉地建立起来。
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二、初中班主任在工作中强化沟通技巧的途径
1、方式艺术化，以与学生达成一致性的共识
初中生是生活在中国转型时期的新生一代，他们思维灵活， 视野开阔，爱好广泛，并富有生动力，这就决定了当下的初中 生个性比较强具有自主的看法和想法，而他们的主张和认识很 难被外人所动摇和改变，一旦这些主张和认识是不正确性的， 就很容易导致这部分初中生走入思想误区而直接阻碍他们的身 心健康发展。因此，这需要我们的初中班主任要与时俱进，深入剖析当代初中生的心理发展特点以及个体性心理倾向，并加 强青少年心理学专业知识培训学习和语言沟通的技巧，以便于 在与初中生进行沟通交流的时候，以能够走进他们的心中并打 动其心灵，最终与学生在某一事情上达成一致性共识。比如： 在语言上，初中班主任要语言细腻动人，学生能够静下心来接 受和吸纳班主任的建议或者意见；在角色换位上，班主任不要 做一个引导者或者指导者，而是要学会做一个倾听者，愿意认 真地去听学生的心理倾诉和心里话，并站在学生的立场去分析 学生的问题或者赞同他们的看法和想法，学生就会愿意向班主 任靠拢并从内心深处去认可他们。
2、内容多元化，以拉近与学生之间的沟通距离
当下的初中生他们生活在物质和信息技术极其发达的时 代，这使得他们的生活内容和方式比较丰富多彩，尤其是他们 比较倾向于追求最为流行和前沿性的事物或者活动，这使得他 们的心理动态难以确立和把握，这就给初中班主任管理工作带 来了难题。因此，这需要初中班主任要从初中生的视域和角度 出发，去关注他们感兴趣的事物或者活动，比如：流行的体育、 美术、电影、明星、服饰、音乐等新闻动态等，尤其是注重在 与学生进行沟通交流方面不要过于围绕学习教化话题展开，而 是先就学生关注的流行性青少年热点话题展开而与学生畅所欲 言，这样就慢慢地打开了学生的心结，并引起了学生的兴趣点 而与班主任建立了信任关系，而后初中班主任在此基础上逐渐 地转移话题与学生展开有关价值观、世界观和人生观的探讨性 问题，那么，学生就会向班主任倾诉自己内心深处的看法和想 法，最终，初中班主任就能够重点把握学生的思想脉搏，与家 长和同学们一起努力去积极帮助或者引导有问题或者特殊群体 的学生勇担责任迎接一切挑战。
结语
毋庸置疑，初中班主任在与学生沟通中强化其技巧，是班 主任坚持以生本工作原则的贯彻要求，也是当前学生工作创新 性发展的高层次需求，更是初中生渴望自我成长需求被关注的 个体性诉求。只有初中班主任以艺术性的沟通方式与学生加强 信息交流和反馈，初中生的内心世界才得以向班主任敞开，从 而班主任才能够了解到初中生的最新成长动态和需求，并抓住 学生成长问题的关键性要素给予击破，那么，构建和谐班集体 的班主任管理工作目标就会实现。
参考文献
[1]黎薇薇.浅谈初中班主任工作的沟通技巧[J].课程教育 研究,2014,(16):170-170,171.
[2]臧卫平.架起心灵的桥梁——初中班主任工作中沟通技 巧管窥[J].科普童话·新课堂（下）,2014,(8):83.
论文作者:马西锋
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第11期
论文发表时间:2017/6/6
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