中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-192-01
郭沫若先生早在1962年时就说；‘写字的好处有很多，能够使人细心，容易磨练意志，善意体贴人。’小学生书写汉字时，要求做到；‘规范、端正、整洁，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。’在现代教学中，写字教学往往被忽视。有些人错误认为电脑时代没必要强调写字教学了。我认为这种想法是不正确的，在小学阶段写字教学是不可忽略的，写字是小学生必须掌握的一项技能。它与育人有着紧密的联系。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌，而且写好字能帮助我们养成严谨的作风，坚强不懈的意志和毅力，不断进取的拼搏精神和创新能力，以及高雅脱俗的审美情操。从小养成良好的书写习惯，提高书写能力，可以让学生终身受益。下面就结合我的写字教学经历，谈一下写字教学与提高学生的书写能力的重要意义。
一、书写汉字与培养良好的行为习惯
因为要写好字，既要集中注意力，还要善于对字形进行观察。在观察中掌握汉字的构字规律和写法特征，同时培养了学生细致敏锐的观察力，以养成良好的细心观察事物的好习惯。
写字也是一个创造过程，从中可以培养学生的创造能力。汉字的一笔一画都有创造性，一幅作品更有创造性。它以情入法，法中见情，淋漓尽致地表达丰富的思想内涵。写字的风格往往反映出一个人的性格、态度、气质、情感等许多内在的品质。我国自古以来就有‘字如其人’之说，通过汉字的书写既可以陶冶孩子的情操，磨练学生的意志，也有利于培养学生良好的做人态度和做事习惯，在提高写字技能的同时，增进学识修养，为他们的终身发展奠定坚实的基础，其功效已远远超出写字本身，
二、书写汉字与培养审美能力
课程目标中特别指出要让学生体会汉字的优美，体会书法的审美价值。经常写字就会受到汉字形象美的熏陶，受到美的洗礼。汉字点画线条具有很强的表现力。在汉字教学中要让孩子掌握基本的运笔方法，认识笔画的弹性、节奏、力感，能写出具有美感的笔画，提高学生对美的感悟力和鉴赏力，小学生写字虽然没有完全的审美意识，但他们能分明感觉到哪位老师的板书漂亮。经过长期的训练，就能提高孩子们的审美能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆汉字书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，充分体现了美学艺术的博大精深，认真学习汉字书法可以大大激发学生们的审美情趣，培养爱美情感。在写字教学中，激发学生对美好事物的向往，陶冶他们爱美的情操，培养他们的审美能力，是进行美育的有效途径。
三、书写汉字与素质教育
写字对人的心理品质的形成意义是深远的，特别是对身心正在成长发育的小学生来说，更是如此。汉字已成为全世界瞩目的一种文字，汉字书写的艺术。我们要帮助学生学会写字方法，掌握书写技能，同时还要引导他们养成良好的行为习惯和心理品质，感悟做人的道理，从而促进他们个性的全面发展。
小学写字教学改革与其它学科的教学改革一样，正经历着不断探索、不断改进的阶段。改革应突出因材施教、因人施教，充分发展学生的个性、爱好特长，使人的整体素质得以和谐优化的发展。改革写字教学，弘扬民族传统文化，也是素质教育的一项重要任务。写好字，对学生识字，记忆字形，理解字意，掌握词汇，有着极大的促进作用。认真工整的书写，不但有利于扎实地学好写汉字，也有助于其它学科的学习。写字教学对学生情感的培养、意志地磨炼、情操的陶冶、良好习惯的养成方面，有重要的作用。
四、书写汉字与培养优良的个性品质
常言道；‘字如其人’、‘书为心画’。字能反映一个人的气质和特定情绪。笔迹是书写着长期积淀的个性表现。字能反映一个人的气质与性格。谨厚之人字写得端庄，草率之人字写得潦草；豪爽之人字写得豪；心胸狭窄之人字写得拘谨；情感丰富之人字写得行云流水；写字认真的人，做事必定谨慎；潦草涂鸦的人，则缺负责任心。写字对人的心理品质的形成具有深远的意义。尤其是对小学生来说更是如此。小学生的个性品质尚未定型，需要为师者的正确引领，通过狠抓学生书写汉字培养他们优良的个性。通过写字的学习，使学生懂得好的书品要有好的人品，美的字须有美的心灵的道理。通过写字教学的训练能使我们的学生更坚韧、更刻苦、更上进、使之形成良好的道德品质和个性品质，成为品学兼优的学生。
作为一名语文教师，我们能深切的感受到，写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。写字是艺术的创造，学会写字是本领，欣赏好的字是享受，教会学生写一手漂亮的字更是让他们终身受益。以写字教学作为育人的一个突破口，把练字与‘练人’结合起来，以写字教学作为中介，以素质教育作为锲机，培养新时代、新形势的综合人才。
【王文禄 男 42岁 大专文化 中共党员 供职于四川省巴中市通江县正文小学 居住于四川省巴中市通江县板桥口乡街道 邮编 636775】
论文作者:潘朝敏
论文发表刊物:《教学与研究》2018年10期
论文发表时间:2018/9/11
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