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让孩子学会求知是素质教育的任务之一。目前，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而是更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和养成他们良好的学习习惯，这是非常明智的。因为孩子有了良好的学习习惯，才能保持浓厚的学习兴趣，才能真正学会求知，才能适应社会不断发展的需要。培养孩子良好的学习习惯应从看、读、听、说、写等方面入手。
一、看——培养孩子善于观察的习惯
观察是智慧的门径。学会求知首先应从观察开始。巴甫洛夫对自己的学生提出这样的要求：应当先学会观察，不学会观察，就永远当不了科学家。法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫产生了浓厚的兴趣，他经常钻进林子里去观察、探索，后来成为颇有成就的昆虫学家。通过观察，孩子能够发现什么和什么一样或不一样，进而探究为什么，是怎么回事。善于观察不单要喜欢观察，而且要会观察。孩子观察事物往往受情绪影响，而且观察得不全面，时间也不会太久。因此，家长不仅要保护、激发孩子的观察兴趣，还要注意逐步引导他有目的有系统地进行观察。
要经常带孩子接触社会、大自然，引导他们有目的地进行观察。在生活中常有这种现象，家长各自带孩子去公园，孩子回来后反映却不同。有的孩子能说出在公园的所见所闻及自己的感受，有的却说得很少甚至说不上来。这时，后者的家长常会埋怨孩子：“光疯跑了，白去一趟公园，看人家孩子说得多好。”其实，这是因为前者的家长在游园过程中，时时注意引导孩子观察，是个“教育的有心人”。所以，家长应在日常生活中，引导孩子对大自然进行细致观察。
为孩子运用多种感官进行全面观察创造条件。如果孩子学会了运用多种感官参与观察，就会提高其智力和能力，使其认识更深刻，对观察更有情趣，并逐步做到善于观察。为此，家长可让孩子养一些像小金鱼、小蜗牛、小鸡等小动物，种植一些豆类、萝卜等，也可以为孩子准备一些纸笔，让他用图画做太阳影子变化的记录。这些活动能充分调动孩子的视觉、听觉、触觉等多种感官，对发展他们的观察力非常有效。
二、读——培养孩子良好的阅读习惯
每个孩子都喜欢看连环画册，他们在看连环画的过程中，不仅观察力、想像力、知识迁移能力和语言表达能力得到发展，还促使自己做事专注、认真仔细、有始有终，也能提高自己对文学作品的感受能力。
为培养孩子良好的阅读习惯，使其阅读活动发挥应有的作用，家长在为孩子选择图书时应注意：为年龄偏小的孩子选择色彩鲜艳、画面大、以动物为主、情节简单的图书；为年龄稍大的孩子选择一些有人物、情节且情节较复杂的图书。买来新书后，家长要教会孩子按顺序阅读。一是先认识书的封面、封底，再从头到尾一页一页地看，在看每一页时，也应按顺序进行。二是引导孩子概括出整个故事的大致意思，找出每幅画面的不同点、衔接点，从中逐步分辨好与坏、美与丑、善与恶等。三是教育孩子爱护图书。要求孩子取放书要轻、不要弄脏弄破书。对于五六岁的孩子，可让他及时修补掉页、破页的图书，对于年龄较小的孩子，大人可帮助他修补图书。四是让孩子看书时保持正确的姿势：眼离书本一尺远，光线充足不晃眼，姿势端正拿好书，一页一页认真看。
三、听——培养孩子认真倾听的习惯
注意倾听，不打断别人说话，在倾听、理解别人言语的过程中去思考、分析、判断，或消化吸收，或提出建议，或展开想像……这也是学会求知的重要方面。但是，由于孩子无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，希望大人时时关注自己，因此往往做不到认真倾听。
为了培养孩子认真倾听的好习惯，家长应做到：要坚持每天给孩子讲故事。著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“讲故事使儿童引起愉快，引起读书的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行为……”这句话道出了故事对儿童有着多方面的教育意义。儿童故事中的情节大都属于儿童经验范围内，语言简单明了，并配有音韵的词句，是孩子喜爱的体裁。家长可利用茶余饭后或睡觉前的时间，给孩子讲15分钟左右的故事，并在讲述的过程中提一些小问题让他回答，使他认真专注地听讲，提高其理解语言的能力。
经常指令孩子按要求做一些力所能及的事，并事后进行检查。如对三四岁的孩子可指令他做简单的事，传简单的话；对五六岁的孩子可指令他完成较复杂的双重或多重指令，像请你到那边把小汽车取来，装到玩具箱里，再把箱子搬到角落里等。
与孩子一起做听音、听话游戏。如大人可和孩子一起学乐器的声响、小动物的叫声和交通工具发出的声响；也可将生活中的声响如敲门、炒菜、接水等声音和家中不同人说话的声音录下来，播放给孩子听，请他辨别或编成故事。
带孩子探亲访友或客人来家之前，向孩子提出“安静听不打断别人讲话，对别人的问话要做出相应的反应”等要求。
四、说——培养孩子敢说敢问的习惯
敢说敢问是良好学习习惯的重要内容。因为孩子在成长过程中是通过语言（书面或口头）来学习的。爱提问题的人是爱学习、主动学习的人。孩子生活经验少，对周围事物有强烈的好奇心，好奇好问是他们的天性。他们也正是在解决许许多多的“是什么”、“为什么”的问题中逐渐成长、成熟、成材的。因此，家长要鼓励孩子敢说敢问，热心地对待并耐心地解答他们提出的问题。千万不要嫌麻烦或不负责任，如果没有时间或一时回答不上来，也应给他一个答复，如“我看看书上是怎么说的”等。
家长还应每天安排一定的时间与孩子在和谐、温馨、平等的气氛中谈谈心。谈心不仅可使家长了解孩子的思想、行为、喜怒哀乐，有针对性地进行教育，也可让孩子学会用语言交流感情、提出疑义、交换看法，同时也起到了增进亲子间感情的作用。
五、写——培养孩子正确的书写姿势
从孩子涂鸦开始就应培养孩子正确的握笔方法和坐姿，否则不但影响孩子学习，还会损害他们身心健康。具体可按以下儿歌进行：手离笔尖一寸远，拿笔姿势经常练，眼睛本子离一尺，胸口桌子隔一拳。
培养孩子良好的学习习惯，最重要的是培养他们做事专注、认真仔细、独立思考、坚持始终等心理品质。同时还务必要遵循以下原则：前后一致，不失时机地进行培养；家长以身作则，作出表率；多鼓励、肯定，少批评、指责，如有反复，应多理解、帮助，切忌讽刺、挖苦，以保护孩子的自尊心、自信心。