山东省青岛市黄岛区第三中学 李 燕
【摘 要】初中生物教学作为我国基础教育的重要学科， 是初中教学中的重要组成部分。初中生物教学最为重要的就是 生物的实验教学，通过生物实验教学来培养学生的创新能力、 探究能力以及问题的解决能力，并且能够在实验学习的过程当 中能够清楚地认识到知识的形成以及提高学生的学习体验性。 在新时期背景下，对初中生物教学提出了更高的要求，其中最 重要的就是要在初中生物实验教学当中培养学生的创新能力， 要求将生物实验教学和学生的创新能力相融合，进而凸显出新 时期生物教学的价值所在。因此本篇文章主要针对初中生物实 验教学与学生的创新能力培养进行相应的探究，以期在生物实 验教学中立足于学生创新能力培养的角度，优化初中生物实验 教学效果。
【关键词】生物实验创新能力教学方法
随着我国社会的发展以及经济的转型，社会对人才的需求 也有了新的要求，在当前背景下，要求人才要具有创新能力、 探究能力和实际问题的解决能力。因此在实际的教学阶段，教 师就要立足于学生的创新能力进行教学。初中生物是初中教学 体系中的重要学科，在开展生物实验教学时应该要立足于学生 的创新能力，在此基础上实现生物实验教学的改革，培养学生 的创新能力。
一、初中生物实验教学实施学生创新能力教育的重要意义
创新是一个民族进步的灵魂，也是国家发展的不竭动力。 因此，必须要在学习阶段让学生具备一定的创新精神和创新能 力。特别是在当前我国素质教育和新课程改革下，通过优化教 学，培养学生的科学素养、创新意识，让学生能够在以后真正 地参与到社会建设当中。
（一）有利于培养出新世纪需要的新型人才
21 世纪是经济转型以及知识经济的时代，所谓的知识经济就是建立在知识的产生、传播、转移、分配和使用之上的经济， 它所依赖的主要资源并不是物质资源，而更多的是依赖于精力、 智力资源的利用和开发。其中创新意识以及创新能力，是当前 新时期背景下知识经济所需要的动力，而创新型人才是保障这 种精神资源和智力资源得到不断产出的根本[1]。所以在新时期 背景下，在初中生物实验教学当中，培养学生的创新能力不仅 是当前教育的需要，更重要的是当前知识经济背景下对于新型 人才的需要。
（二）有利于进一步优化初中生物实验教学
初中生物实验教学具有较强的操作性和实践性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实施初中生物实验教学的时候，学生会积极的、全身心地参与到实验 学习当中，通过实验的学习能够帮助学生理清生活知识的脉络， 能够在生物实验教学当中亲自体验生物知识的形成和来源并且 能够更加清楚的掌握实验所产生的知识、实验所产生的知识的 内涵。同时在实验当中，要求学生通过动手、动脑来解决实验当中存在的问题，最终得到更好的实验效果，在这个过程当中 就能够很好的，优化初中生物实验教学，激发学生的实践动手 能力以及创新能力。
二、在生物实验教学中学生创新能力的培养途径探究
（一）引导学生学会改进实验方法
动手实践是创新的前提和保障，在初中生物实验教学过程当中就要引导学生进行生物实验的参与和实践，并且教师还要 主动地引导学生对实验方法进行重新设计以及创新，要摒弃传 统的演示性实验的教学方式，让学生能够真正通过对实验的目 的、实验的过程创新出一种高效的、能说明问题的、同样能够 达到目的的实验方式，让学生通过实验改进提高学生的创新意 识。当新的方法得出同样的实验效果，学生的积极性就会进一 步提高，学生的创新意识也能够得到激发。比如在实验显微镜 的使用这一内容时，实验的目的是要求学生能够更好地辨别显 微镜的各个部件的名称和作用，并且能够规范显微镜的使用， 能够正确利用显微镜来观察微生物。那么在实际的实验当中， 教师在保障实验安全的前提下，应该让学生脱离教科书上的步 骤，让学生自己去摸索，包括对纱布、载玻片、盖玻片的使用 以及对目镜的选择等都自己去探索。最后通过学生自己探索掌 握显微镜的使用方式方法，更能够凸显出学生的创新能力[2]。
（二）改革初中生物实验的评价方式
在传统的初中生物实验评价过程当中，教师的评价方面只是对学生最后的实验结果以及是否和教科书上的实验结果相一致而对学生进行评价。这样的评价方式方法在一定程度上限制 了学生创新能力的发挥，也禁锢了学生的思想，在这样的评价 背景下，学生只能够老老实实的按照教材上的实验步骤进行实 验，不能够打破思维的禁锢。因此教师要对实验的评价方式进 行创新，包括学生实验当中的实验操作能力，以及实验步骤的 调整等方面进行评价，让学生能够清楚地意识到自己在生物实 验当中是可以不完全遵照教科书上的步骤来进行的，可以根据 自己的想法在实践当中，对自己的想法进行佐证和证实，从而 来提高学生的创新能力。
结语
总的来说，生物实验是初中生物教学的重要手段，而创新 能力是当前我国教育的重要内容，将生物实验教学和学生的创 新能力相融合，在生物实验教学当中，培养学生的创新意识和 创新能力是当前初中生物教学工作者需要着重探究的问题。因 此教师要从多个方面在生物实验教学当中通过生物实验的创新 设计，全面评价，培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]张昆.注重初中生物实验教学 提高初中生物课堂效率 [J/OL].现代交际 2017
[2]白芳.搞好初中生物实验教学 培养学生创新能力[J]. 科教文汇(下旬刊),2011
论文作者:李燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
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