摘要：现在有些农村中学学生对于学习物理感到非常吃力，而且整个学习效果也是非常不理想。因此，培养学生学习物理的兴趣，诱发和树立学生正确的动机，是提高偏远农村中学学生学习物理效果的重要条件，根据学生实际制定行之有效的措施，通过开发学生隐在的潜能，应用正确的学习方法，为成功学习物理奠定基础。
关键词：培养 物理兴趣 效果
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0165-01
“寸有所长，尺有所短，月有圆缺，学有迟速”。学生的差异必然存在，教师必须承认并尊重这种差异，农村初中学生在中学习中，经常会有学困生的出现，自知升学无望，逐渐发展为对学习失去信心，甚至放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展，为此，我们必须对这些学困生进行激发学习兴趣的教育，结合本人多年教学实践认为可从如下几方面做起：
一、通过各种激情式课堂使学生达到想学懂物理的效果。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。对于初中二年级学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，可以通过生活中的现象用物理知识解答事例引起学生学习兴趣，如果处理不好，会使学生习物理的效果较差，对上此课前应精心设计，一开始就要有一个良好的开端，在上第一节课时就对学生言明“物理对每一个学生来说都是启蒙学科，大家不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，就象百米赛跑一样，大家都在同一起跑线上，同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都会象历届学生，努力争取成功。”列举最近读过的一些其它学科很差、而物理学得较好的学生来鼓励学生，帮他们树立学习的信心，引导学生做一些有趣的实验把学生带入学科的大门：然后拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发学生的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良好的基础。
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二、通过成功体验提高学生学习物理的效果。
使成功的体验与学习形成良性循环，一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习物理的好奇心是较重的，如果有了收获又得到自己和他人的的好评就会使学生变得爱学物理，否则屡屡的失败就会销蚀原来的学习兴趣，因此在平时的测验中试题的易中难比例尽量简单些，使学生也能得到一个好分数，并且每次考试后不纯看分数只要看到进步都要进行表扬、鼓励；平时上课针对他们设计的问题应尽量简单些，如在讲长度测量时可让他们回答，长度的主要单位是什么？长度测量的工具是什么？2米等于多少分米等，他们回答后说这些也是今后检测的内容，你们能回答出很不错，这些问题在中考中也会出现，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。这就有效的提高了学生学习物理的效果。
三、通过“肯定、承认和赞扬”等激励方式提高学生学习物理兴趣，使学习效果明显。
在教学中努力地去发现学生的优点、长处、能力等，适当地赞美学生，不仅教师可以获得学生的好感，而且还可以使教学双方在心理和感情上靠拢，缩短彼此间的距离，任何人都喜欢“鲜花和掌声”，这话便却反映了人们普遍喜欢被“肯定、承认和赞扬”的心理状态。同时，多与学生家长沟通也建议家长采取类似的方式对自己的小孩进行激励措施。在现实生活中，几乎没有人不喜欢他人的肯定、承认和赞扬，只要不是过份的吹捧，人们听了都会心花怒放，赞美之词如同照耀人们心灵的阳光，如在学生主动回答时答错了，受到同学“嘘”声时，我会说，虽然他答错了，但说明他上课时很专心，他勇敢大胆，我们应向他学习，这时同学们就会向他投去羡慕的目光，培养了他的自信心和主动性。
四、偏远农村中学生应该具备一种或以上的相应学习资料，通过归纳方式完成各种知识点的题型练习，在解题过程中提高自己学习物理得效果。
首先，学生在上完一节课后应要求学生完成一定量的典型练习。对于没有上课过程中没有听懂教学内容的学生要求他们应该多次看教材中相应内容并多问，对于在做作业等遇到不明白之处争取能搞懂，在此基础上对重要的内容做好总结归纳笔记，并在笔记上加上自己对该知识的见解。另外，尽可能给学生提供一种好的学习资料，这是帮助学生有效学习的工具 。一本好的相关学习资料有利于学生在学习上容易找到适合自己的学习方法，对学生的学习有非常好的效果。最后，对于学生每次完成的练习、作业、试卷等评讲要求学生应该认真听讲，同时也要求学生用自己的方式做好改正工作，评讲后学生应好好知识点是怎样应用的等问题，这也有利于学生提高学习效果。
论文作者:高英
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月07期
论文发表时间:2018/5/18
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