山西省孝义市中阳楼街道城东小学 刘晓静
【摘 要】教育要以人为本，是一种新的教学理念，具有一定的教学价值。美术课程着力体现素质教育，重在加强美术学习的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，使学生在生活情感体验中提高思维力，想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会生活的热爱，发展创造美好生活的愿望与动力。教师要引进探究新的教学模式和教学方法，促使小学美术教学中的育人功能得以实现。
【关键词】美术教学 育人功能 实现路径
教学改革的推行和教育理念的推出，素质教育得到重视。在素质教育实行的过程中，美术教育发挥了巨大的作用，提高了学生综合能力和素质。新课标对美术的要求具有普遍的适应性，使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的方法，养成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。目前教育阶段教师只是完成了课程的开设，使得美术教学的育人功能难以实现。要重视美术课程改革，实现美术教学育人意义，为国家培养出全面发展的高素质人才。
一、小学美术教学中的育人功能
1、激发学生的兴趣
小学是学生身心发展的重要时期，这个阶段的学生注意力不够集中，不稳定，不能以最好的状态进入课堂学习中。美术课程具有一定的欣赏性，艺术性。很多作品色彩丰富，线条优美，很容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基认为：“学生掌握知识和获得技能是教师指导下进行的复杂的活动，培养学生兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要的动力。”只有对事物产生了兴趣，才会积极主动的参与其中，自主学习和探究。
2、陶冶学生的情操
学生对事物产生了兴趣，在探究的过程中必定会产生特殊的情感，列宁指出：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”所以情感能激发学生自主探究的欲望。在美术中形、色、质直接影响着人的各个感官，是人类情感的载体，把各种情绪直观的展现出来，更容易把人的情感激发出来。美术作品大都有积极的作用，带给人美的享受。学生在欣赏美术作品的同时也使自己的情绪得到调节，促进感情升华，陶冶情操。
3、培养学生的品德
很多的美术作品反映了社会现实和人文情怀。古今中外的艺术家们留下了很多优秀的作品，绘画、雕刻、陶艺等，是优秀的历史文化产物，会促进学生在文化中发现美的品质。对学生的道德品质的养成注入了元素，起了催化作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美术教学对小学生的思想品德教育有很大的促进作用。
二、小学美术教学中的育人功能及实现路径
1、丰富教学模式，渗透育人功能
传统的教学模式单一。教师注重教会学生美术绘画知识，完成学校的课时安排，忽略了美术背后的意义。教师应该注意教学模式多样化，教会学生发现美认识美，促进学生的心理健康成长。比如学习《最受尊敬的人》，教师首先要引导学生思考谁是最受尊敬的人，然后利用多媒体给学生播放社会各行各业的工作者的图片或视频，从他们职业特点入手，通过不同职业人物衣着的比较，结合平时的观察抓住人物的外貌特征。得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。给学生强调肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力，鼓励学生大胆，自由的绘画。这样不仅给学生直观的提供了人物形象，有助于肖像画的完成，培养了学生的观察力，创作力，也激发了学生对社会主义建设者的尊敬之情，增强了学生的社会责任感。
2、优化教学方法，渗透育人功能
教师在教学过程中要利用有效的教学方法，结合小学生的学习特点和行为特点展开教学。小学生对艺术的欣赏能力有限，老师要起到引导作用。比如学习《团包手工》，教师可以给学生欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。也可以给学生展示利用生活废品制作出的作品，鼓励学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型。培养了学生的鉴赏力，想象力，动手制作能力。在增加了学生对艺术品欣赏的同时也增强了学生的环保意识。
3、拓展教学内容，渗透育人功能
美术教学中有很多隐藏的育人因素，教师要善于发现，拓展教学内容，从不同的层面发掘美术的育人功能。很多的艺术家身上都有自己的思想品质，大都通过他们的作品表现出来对人生的态度。教师可以给学生讲述他们的故事，欣赏他们的作品。比如达芬奇画蛋，画了无数的蛋才开始了基础作画，最后成为一代宗师。让学生从艺术家身上学到良好的思想品质，树立正确的人生观、价值观。美术源于生活，教师把学生带到大自然中，切身感受生活的美，自然的美。为美术的学习带来灵感，同时激发学生热爱生活，热爱大自然，热爱艺术的高尚情操。
结束语：
美术教育有着重要的育人功能，教师要丰富教学模式，优化教学方法，拓展教学内容，从不同的层面促使美术教学中育人功能得以实现。培养学生的文化修养和艺术情操，培养学生的鉴赏力、想象力、创造力，促进学生全面发展，为社会贡献力量。
参考文献
[1]白丽群，李美熹.浅谈中小学美术教育中如何体现出以育人为本[J].才智, 2011(30)
[2]韩娟娟.小学美术教学中的育人功能及实现路径[J].美术教育研究,2016(16)
论文作者:刘晓静
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第1期
论文发表时间:2017/6/9
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