摘要：随着我国经济的飞速发展和科技创新的日新月异的迅速发展，信息技术给人们的生活带来了很多大的改变和影响，随着时代的发展社会对人才的要求也越来越高，因此初中三年级的化学课堂教学也要结合现代化的教学设备，利用翻转课堂的教学理念，应用于初中三年级的化学课堂教学之中。因此初中三年级化学教师在进行初中三年级化学课程的授课时不仅要重视对学生进行化学基础知识的讲解和传授，更重要的是要在核心素养下通过创新教学和多元化的教学模式让学生在学习中获得更多的思考和提高学生对初中三年级化学的学习兴趣和学习效果高效性，要让学生学会将思考和观察应用到化学的学习中，学会用化学知识的眼光去观察生活。
关键词：初中三年级化学；核心素养；多元化教学；翻转课堂
虽然时代在不断的进步，但我国的一些初中三年级化学教师在教学方式上还是比较传统和保守，在化学知识的传授时还只是一味的对学生进行强行的灌入教学，只注重在课上对知识点的讲解，缺乏跟学生的互动沟通，这样就使学生在课堂学习时陷入沉闷的学习环境，长期的这样的授课方式会让学生逐渐失去对初中三年级化学的学习兴趣，还会产生抵触情绪，降低学生对初中三年级化学学习的主动性和积极性，从而大大降低了初中三年级化学的教学质量。只有对初中三年级阶段化学教学增加创新的方式，采用与科学实验相结合甚至更多有趣新颖的多元化教学方式进行初中三年级化学知识的讲解，才能让学生对化学的学习产生浓厚的兴趣进而提高学习的自主性和学习初中三年级化学的热忱。
一、将翻转课堂教学理念应用于初中三年级化学课堂教学的优势
通过对初中三年级化学课堂教学的那些保守、陈旧的和传统的教学方式和教育理念的改革，可以很好地达到提高初中三年级化学教学效果的目标。改革要充分注重在新时代核心素养培养的教育背景之下，对学生的综合能力的培养，加强初中三年级阶段的化学学科的学习能力培养，要充分的调动学生运用自己的初中三年级化学知识能力和分析问题的逻辑性去处理生活中遇到的问题。通过翻转课堂的教育理念的在初中三年级化学课堂教学中与其他创新教学方式相结合的方式进对初中三年级阶段的学生进行化学教学，会很好的促使学生适应社会的能力，使他们更加符合新时代发展对人才的要求，也更加有利于他们以后的人生规划和人生发展。
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二、提高初中三年级化学课堂教学效果的策略
翻转课堂的教学模式并不是一成不变的，而是多种多样、多姿多彩的，教师除了利用微视频对学生进行初中三年级化学知识的教育的同时，还可以运用其他各式各样的教学方式。借助多媒体，为学生播放有关初中三年级化学知识的相关的知识内容视频与图像，提高学生对于初中三年级化学知识学习的专注度，营造出良好的初中三年级化学知识学习氛围，初中三年级化学知识的教师还可以为学生进行分组，合理的合作学习与适当的竞赛活动不仅能够促进学生间的团结友爱，加强班级凝聚力，还能提高学生之间的合作分享，促进他们共同进步。
初中三年级阶段的学生从初中二年级升入初中三年级级阶段后，对初中三年级化学的学习普遍有一种困惑和迷茫的时期，他们都认为初中三年级化学的学习难度较之前上升很大，在进行初中三年级化学学习的时候就会觉得比较难学而产生抵触情绪，所以初中三年级化学教师要通过创新的教学方式来让学生转变这样的想法和观念，这样可以让学生在学习化学时燃起学习兴趣。借助多媒体和微课资源可以很好地解决这个问题，教师根据所教课程的特点，设计不同难度等级的微课资源，学生根据自身情况，完成最基础的初中三年级化学课程内容和化学相关知识内容的提前学习和复习的部分，在学有余力的情况下争取完成中级目标，甚至是挑战最难的部分。
化学作为一门综合性很强的实验性综合学科，教师需要高度重视课程的导入方式。比如初中三年级化学教师可以先通过一些化学实验操作，让同学们对实验现象进行观察，然后提出相关的小问题，引导学生进行思考。比如在对初中三年级阶段化学课程中化学现象相关知识点的讲解时，就可以通过对生活中经常发生的现象进行引导提问，又或者可以请两位同学上台进行一个小的实验。通过这样与实际生活中相联系的教学方式，可以引起同学对化学产生的好奇心和求知欲，从而提高学生对初中三年级阶段化学学习的积极性和学习兴趣。通过让学生进行化学实验操作，不仅可以提高学生动手操作的能力，还可以提高学生观察能力和合作沟通能力。
结束语
在当前是科技创新的时代，对人才的要求也越来越高，初中三年级化学课堂教学对学生来讲扮演着重要的角色，而教师教学教学专业程度对学生进行初中三年级化学的学习也是非常重要的，所以初中三年级化学教师要不断提高对自己要求，进行专业的提升和不断进行教学方式的创新，利用更加新颖和创新的教学方式在化学课堂展开教学，让学生能够更好对初中三年级阶段化学进行学习。
参考文献
[1]齐志刚.如何提高初中化学课堂教学的有效性[J].学周刊,2019(09):67.
[2]吴长颖.初三化学教学中生活化知识教学的实践与探讨[J].科教文汇(中旬刊),2019(01):142-143.
论文作者:戚海燕
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
标签：化学论文; 初中三年级论文; 学生论文; 知识论文; 教学方式论文; 课堂教学论文; 学生进行论文; 《知识-力量》2019年7月中论文;