【摘要】行为习惯可以影响一个人的一生，它可以造就一个人，也可以毁掉一个人。良好的行为习惯对学生的学习能力和学习效率有着深远的影响。作为小学老师的我们更应该从孩子的日常行为习惯开始规范，俗话说：“万丈高楼平地起，平地下面有根基”从而也说明从小学阶段培养学生的行为习惯，把根基打好的重要性，这就能够有效提升学生的德育素质。
【关键词】小学德育教育；行为习惯；习惯养成教育
德育教育是指在学习、生活等教育教学中培养学生良好的习惯，注重学生道德品质的形成，为培养学生的综合素质打下基础。一个人的行为习惯是从小开始养成的。心理学里面解读过，一个人的日常行为习惯，一方面是原生家庭带来的，这个是从出生就开始从家庭中的言传身教慢慢感染的；另一方面有可能从他自身的环境中去感染。而我们小学老师是孩子的启蒙老师，而学生学习的启蒙阶段，更是良好行为习惯和道德品质培养的关键时期。所以，应根据学生的年龄特点和性格特点，来开展德育工作培养学生良好的行为习惯，以促进学生良好道德素质的形成。
一、走进学生的内心，引导学生形成良好的习惯
现在我们的学生面临的一个通病就是沉迷游戏，对手机爱不释手，周末一回家就玩得没日没夜，有的甚至偷偷带来学校，趁同学们睡觉了躲在被窝里玩。对待学习无关紧要，安于现状，部分学生学习目标不明确。那么这就需要我们老师正确的引导，采用先跟后带的方法——先去了解他们的现状，家庭情况、内心的想法、学习目标等。走进学生的内心，让其信任你，你就有机会帮他走出困境。其次，我们要帮学生树立正确的人生观、价值观，要让他们明确为什么要学习，要他们明确重要的一点就是学习是为了更好的选择生活，而不是被迫生活。这需要我们老师耐心的去引导，去指正。老师要有一颗包容的心允许学生犯错，有错才有对之分，我们老师的职责是传道授业解惑呀！正确引导学生，让他们少走弯路，这需要我们老师去努力。然后，让学生明白沉迷游戏的危害。沉迷不但影响了我们的学习，还会严重影响我们的身心健康。导致成绩会一落千丈、眼睛失明、严重可能会猝死。让学生真正懂得沉迷网络的危害。并在日常的学习、生活中多进行表扬，让他们感受到学习的兴趣、生活的乐趣，自觉养成良好的习惯。
二、注意自身的言传身教，为学生树立良好的榜样
小学生具有很强的模仿能力。教师自身的言行举止和道德品质对学生行为习惯的培养有着很大的影响。俗话说：“有怎样的家长就有怎样的孩子。”“一个怎样的班主任就带出一班怎样的学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我们老师在校即是学生的父母，也是学生的老师。如果老师做事拖拖拉拉的，他的学生也会养成拖拖拉拉的习惯。比如：不按规定打扫卫生、不按时进课室学习、不按时完成作业等。如果一个家长平时不注意自己的言行，坐没坐姿、站没站姿，不讲礼貌、不守信用、贪小便宜等，那么他的孩子也必定会感染。这些都已经从我们的孩子身上得到了见证。所以，我们教师应利用自身优秀的思想道德和良好的行为举止影响学生，将抽象的德育教学和道德品质具体化，通过一些细小的行为习惯为学生树立良好的榜样作用，让学生在课堂和生活中潜移默化地受到德育教育，自觉完善自身的行为习惯。
三、细化行为习惯教学目标，促进德育工作的开展
要想有效的培养学生的日常行为习惯，就要有明确的规则制度，除了小学生日常行为规范，我们还要制定好班规，从细节出发。如：从生活中不盲目攀比，不穿奇装异服。校园里要养成说话轻轻、走路轻轻的习惯。被子要叠成统一形状。午休、晚休不吵响，按时作息，不晚睡不早起。卫生打扫及时不拖拉，不随便应付。集队要快静齐。饭堂吃饭不插队、不浪费粮食、文明用餐……学习上，按时上下学，按时完成作业，课堂中积极回答老师的问题，自己养成自觉学习的习惯等行为。教师要注意观察学生的日常行为等情况，发现问题及时纠正、正确引导。加强行为习惯之间的关联性，就能有效培养学生的行为习惯，落实小学德育教学的任务。
四、注重家校结合，构建完善的行为习惯教育体系
很多家长认为孩子来了学校，一切都是由老师负责，由老师管教。特别是我们这些山区的孩子，大部分父母都是外出务工，导致留守儿童居多，孩子交给爷爷奶奶带，因为代沟，爷爷、奶奶的溺爱导致教育出现了严重的问题。孩子们生活习惯、学习习惯不好，老师不能批评学生，孩子没有学习欲望。就知道衣来伸手饭来张口，过着得过且过的日子，这是最让人痛心的。面临这种情况，我们老师就要多找其父母沟通，让他们了解孩子在校的各种情况，共同结合，为了孩子的健康成长出谋献策，达到共同教育的目的。学校的教育离不开家长的配合，家庭教育对学生行为习惯的养成有着直接的影响。我们通过家访、电访与家长多交流，加强家校结合，教师要对家长提出明确的要求，正确利用家庭教育培养学生良好的行为习惯。
参考文献：
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[3]高俊云.对小学德育有效管理的几点思考[J].中国校外教育，2016(11)：3.
论文作者:钟文花
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
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