河南省安阳市高新区第一小学索亚丽
学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。
因为学校体育在实现“素质教育”,在提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了进一步有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。要成功做好学校体育教育就要知道哪些方面是要注意的。
小学生体育教育注意方面1 教学方法趣味化和游戏化1.1 趣味化。为什么现在的少年儿童不太喜欢上体育课了。一,上体育课太累,搞得一身的臭汗,回到家里被家长骂。二、就是上体育课的时候老师缺乏趣味,没有令学生在上课的时候感到新鲜,感到有趣味。去每天做的那些同一动作感到烦躁。小学生好动、爱新鲜,厌烦过多的重复练习,因此,教学手段要多样化,趣味化,才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中,学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯燥,教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。说到这里,我想举个例子,在发展学生的灵敏性的时候,在基础的练习上加上一些游戏,结合跑的爆发性与灵敏性共同发展,第一节课内容是在短距离的跑后,马上慢下来的捉摸物体的折返跑。第二节的内容就变成贴膏药游戏,那样两堂课学习的技能一样,但是练习的方法就不一样,还更加了游戏的趣味性。此外,还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范,教学方法力求多样化、兴趣化,以充分调动学生学习的积极性,使体育课上得生动活泼。
1.2 游戏化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在我的教学的期间,我一般都是采用游戏与教学内容相结合的,一周里两节室外体育课,第一节课的内容就是本周的教学内容,譬如是练习发展学生的跳跃能力的,第一节课就教单脚跳,双脚的立定跳远,让学生脑海里有跳跃的定义,还有种类,对跳跃产生兴趣。
第二节课就会做游戏来说明跳跃的用处,“开小火车的游戏”既能发展跳跃的能力,又可以更加学生上课的趣味,更加上课的积极性,达到提高跳跃能力的效果,还可以提高学生的团结性,增强组织能力。现在小学体育教学中要充分发挥游戏教材,对完成体育教学任务有重要的意义和作用。游戏具有趣味性和竞争性,对小学生有较大的吸引力,体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势,抑制能力差,注意力不易集中,单调的练习容易产生疲劳,因此,要采用变换游戏方法,加深形象化教学,使每一个游戏都能吸引住学生。通过游戏,提高小学生对体育教学的兴趣,是小学生体育教学中一个十分重要的问题。
2 教师在课堂上的情绪对体育课的影响2.1 对课堂气氛的影响。课堂气氛是影响教学效果的重要因素之一,无论是体育课还是其他的课堂都是很重要的,课堂气氛好对加强学生的注意力,学生的积极性也会提高,达到事半功倍的好处。在体育教学中课堂的气氛的调节,很大程度上取决于老师上课的情绪的,如果老师在课堂上的语言调节好,会激发学生的竞争性,使学生在短时间里兴奋点达到高涨。试想体育老师精神焕发,情绪稳定,信心百倍,严中带松地出现在学生的面前,有宏亮的标准的口令调动队伍,也会给学生的精神带来为之一震。教师在课堂应该多注意采用风趣的、生动的、具有艺术性的言语,使课堂显得活泼,有娇气的体育课。这样还可以达到调节课堂气氛又可达到消除疲劳和兴奋转移的作用。在课堂的尾端情绪表现得好满意学生在课堂的表现,多用反问的方法去了解学生在课堂掌握知识,技术、技能的情况。
2.2 对师生关系的影响。在教学课堂教师要善于控制自己的情绪。学生在平时紧张的学习后,表现出好多机械的反映,譬如,表情呆滞、目无寸光,感觉就是死气沉沉的样子。所以在体育教学中教师应注意师生间的协调关系,多了解学生在课堂上需要怎么样的锻炼,加强情感交流,告解体育运动可以帮助学生在紧张的学习舒缓压力,引导学生积极参与体育运动。使学生在学习过程中得到情感的体验。为此,教师要尊重学生,爱护他们的自尊心,不断激发学生的积极性。但是,在体育课中由于学生个体的种种差异,使得各种情况均有可能发生,此时教师能否自我调节,控制情绪,对促进师生关系有重要的作用。对那些身体素质差,掌握动作慢的学生应以鼓励为主,耐心指导,帮助其树立信心。并在适当的场合中指出他的错误,这样学生也易于接受,既融洽了师生关系,又能使学生真正掌握动作的要领。如果此时教师由于不能很好地控制自己的情绪,脾气粗暴,在同学面前大声吓叱他的笨拙,就有可能出现学生自信心的丧失,造成师生关系的紧张,甚至产生了对立的情绪,这样不仅达不到效果,反而降低了自己的威信。
2.3 情绪对教学效果的影响。教师在良好的情绪下,认真写好教案,备好课,还要吧良好的情绪带到课堂上,在课堂教学中,讲解简明扼要,有条有理,言语生动,示范的时候,做出准确、优美、协调的动作,学生就会很快了解领会动作要领。从而提高了学生学习的积极性,使得容易达到教学效果。如果教师情绪不好,在整个教学过程老师表现不足,会使学生在完成动作时候出现身体的伤害,那样的话,学生对老师的不信任,甚至对运动的产生恐惧,从而学生对体育的求知欲望就得到减弱,达不到预期的教学效果。
既然学校体育教育是学生增强体质,促进其身体及其机能的正常发展。对心理,生理都有着积极的影响,那么我们应该上好每一节体育课,好让小学生得到全面的发展。在我教学期间的总结出上面几点。
论文作者:索亚丽
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第5期供稿
论文发表时间:2014-4-2
标签:学生论文; 体育课论文; 体育论文; 情绪论文; 游戏论文; 教师论文; 课堂论文; 《新疆教育》2013年第5期供稿论文;