甘肃省肃北蒙古族自治县幼儿园 736300
摘 要：幼儿教育是我国基础教育的主要组成部分，对于我国未来的良好发展而言至关重要。民族传统游戏因其特有的灵活性、教育性、趣味性、娱乐性、包容性等多种优点使得其对于幼儿成长、发展等起到了良好的促进作用。本文首先就民族传统的游戏在幼儿教育中的现状及原因进行了粗浅分析，然后对传统的民族游戏对幼儿教育的种种优势进行了罗列，最后就如何将民族传游戏与幼儿教育完美结合提供了几点建设性的建议，以求为更好的幼儿教育事业添砖加瓦。
关键词：民族传统游戏 幼儿教育 学龄前儿童
一、民族传统游戏在幼儿教育中的现状及原因分析
游戏是幼儿教育中非常重要的组成部分，在幼儿教育的课程内容开展中占据着无可比拟的地位。传统的民族游戏是民族传统文化的累积和沉淀，具有厚重的文化气息和生活气息，历经一代代劳动 人民的继承和发扬，在很大程度上可以满足学龄前儿童性格、人格、品格的发展要求，然而当今幼儿消遣娱乐的方式逐渐脱离了民族传统游戏，主要原因主要表现为以下两个方面：
1.沉溺于现代高科技高档玩具无法自拔。一项对于学龄前儿童的调查显示，当今孩子们最喜爱的娱乐游戏主要是高科技电子设备，日新月异的现代高科技高档玩具逐渐地取代了传统民族游戏。越来越多的孩子们热衷于平板电脑、游戏机、电玩，而这些也成为了孩子们休闲娱乐消遣的方向标。分析其原因，一方面是在于现在无论是学龄期儿童还是学龄前儿童都面临着繁重的课业压力，家长为孩子报了各种学习班、补习班、才艺班等等。繁重的课业压力使得孩子们玩耍的时间被占用，传统的民族游戏由于需要一定的环境、场地、时间和组织，这对于孩子们娱乐成为了奢望，孩子们只好选择仅靠自己就可以进行娱乐消遣的窝在墙脚玩平板电脑，这也成为了孩子们仅有的选择。
2.幼儿园教师及家长过分溺爱孩子。作为父母，作为老师宠爱孩子的心情可以理解，但是过度地宠溺孩子只会对孩子的身心发展带来无法预估的危害。由于传统的民族游戏大多为户外锻炼，孩子们若一起玩耍时难免会发生肢体接触或是跌倒摔伤，而家长或老师则由于过度地关爱孩子的“安全问题”，抛弃传统的民族游戏，对于孩子们在室内的无交流、只玩电子设备予以了默认，这就造成了孩子们之间存在零交流，孩子与孩子之间也基本上没有沟通，这严重影响了孩子们的身心健康发展。
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二、民族传统游戏由于幼儿教育的益处
1.增强孩子的体质。民族传统游戏像跳房子、跳皮筋、斗牛、踢毽子、捉迷藏、跳鞍马、九连环、拔河、舞狮子、七巧板、打弹弓等等，这些随着人类历史文化沉淀下来的传统游戏历经了人类文化的考验，在学龄前儿童的身心健康发展中扮演着重要的角色。例如，跳皮筋、斗牛、跳鞍马等游戏就学龄前儿童的身体体质方面给予了良好的锻炼，孩子们的腰部、腿部、躯干部得到了伸展和锻炼，伴随着愉快的民谣“猴皮筋，脚上绕，绕在脚上跳呀跳。像飞雁，似小鸟，先跳低来后跳高。跳过山，跳过海，跳过祖国台湾岛。见亲人，小同胞，同跳皮筋同欢笑。”“学习李向阳，坚决不投降 ，敌人来抓我，我就跳高墙，高墙没有用，我就钻地洞，地洞有枪子，炸死小日本！”孩子们的注意力得到了集中的锻炼，节奏跳跃感得到了锻炼，孩子们的爱国主义情操也受到了陶冶。
2.培养孩子的合作意识。民族传统游戏拔河、舞狮子等对于孩子们的合作意识的锻炼进行了最大化的升华，由于这类游戏大多属于群体游戏，讲求互相之间的配合及一定的规则，孩子们通过这些游戏可以帮助他们更好地融入集体、更好地培养人格、培养友谊。这种旨在培养孩子们合作意识的传统民族游戏是那些现代的电子科技竞技类游戏无法比拟的。现在，针对学龄前儿童教育所必要的一定要做的就是创造更多的条件，让孩子们在游戏中体验乐趣，享受游戏的乐趣，快乐地成长。
3.培养孩子的竞争意识。民族传统游戏如踢毽子、捉迷藏、跳鞍马、打弹弓等结合了一些体育教学原理，因此具备一定的的竞争性和趣味性，通过广泛地开展这些类型的传统民族游戏可以很大程度上培养孩子们的竞争意识。
三、如何将民族传游戏与幼儿教育完美结合
1.鼓励孩子参加户外体育锻炼。传统的民族游戏不仅能够给孩子们带来快乐，还能为孩子们提供一个难忘的有意义的童年，就像70年代、80年代的成年人是不会忘记传统的民族游戏所带给他们的乐趣一样。鼓励孩子们多多参加户外体育锻炼，鼓励孩子们尽情地享受雨露的滋润，迎接来自大自然的洗礼，在增强孩子们的体质的同时培养孩子们合作的精神和顽强的意志品质。相对于现在的电子竞技类游戏而言，传统的民族游戏不单单具有传统的民族特色，由于其无限的包容性，使得灵活百变的传统民族游戏能够融入到学龄前儿童的日常生活中，这样在最大限度地减少学龄前儿童课外时间的同时，也促进了孩子们各方面的综合发展。
2.推广“减负”政策，释放孩子爱玩的天性。爱玩是孩子们的天性，游戏的新奇点、刺激性容易激发孩子们的反应能力及观察能力，因此对于“减负政策”应该大力推广、大力宣传，释放孩子们爱玩的天性，将传统的民族游戏与生活紧密相连，达到寓教于乐的效果。
参考文献
[1]陶雪芹 浅谈中华民族传统文化和幼儿教育的结合[J].中国校外教育,2014,23,147。
[2]巩玉娜 传统民间游戏与幼儿园课程构建[D].山东师范大学,2012。
论文作者:斯日古楞高娃
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第198期
论文发表时间:2016/7/13
标签：孩子们论文; 游戏论文; 幼儿教育论文; 民族论文; 传统论文; 孩子论文; 民族传统论文; 《教育学文摘》2016年7月总第198期论文;