高校图书情报专业教学实验室的建设与发展，本文主要内容关键词为：情报论文,实验室论文,高校论文,图书论文,专业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在信息网络环境下，高校要重视图书情报专业教学实验室的建设与发展，使其更好地为教学和科研服务。本文从实际出发，就有关问题作一些探讨。
1 关于实验教学环境网络的组建与实施
在图书情报专业教学实验室的建设过程中，要充分重视实验教学环境网络的组建与实施。以我院实验中心为例，现有图书情报专业教学实验室4个，它们是微机实验室、缩微实验室、 文献保护实验室和声像实验室。我中心每年承担40门课的实习任务，每年上机人时平均数为3.2万，并为本院四个专业研究生开设一门“计算机网络”课，为四个本科专业开设“计算机基础”课，还承担武汉大学人文社会科学研究一个重大项目的网络组织、网络建设及数据库的建设与开发。就网络环境而言，现在较流行的主要有Novell和Windows NT两种，在实践中具体采用何种环境，或两种并存，要视实验的具体内容与所提供的硬件情况而定。我中心微机实验室由2个文件服务器、386无盘网、有盘网、开放软驱网和多媒体教室组成，下面分述之。
（1）386无盘网。本着有利于教学和节省经费的原则。4年前， 我中心组建了全校第一个无盘网络实验室，此机房有40台微机，主要是为低年级学生的计算机文化基础课以及一些语言课的实验教学服务。实验内容为：指法练习，一些常用高级语言的编译解释程序以及一些常用的工具软件。在设计时，为每个学生用户在Novell 3.12 File Server 文件服务器的User卷下设立一个独立的用户目录， 并为每个用户分配10M磁盘空间，该用户对该目录有全权，对实验所用环境（如DOS、UCDOS、Basic、Turbo C、Foxpro等）有扫描权；因此，学生上机时，可共享这些有权扫描的环境软件，而用户编写的程序则保存在用户自己的目录下。为方便学生，我们在386无盘网上专设4台（其中2 台装在有盘网上）微机作网络出口，供学生拷贝文件用。同时，利用网络管理工具，将作出口的有软驱的工作站设定只能用指定用户名登录上网，将该户头的使用空间设为零，并限制登录站点和使用权限，使用其他用户名均不能在此登录。
（2）有盘网。 我中心采用有盘的微机组网的工作站共有40多台，并装有Windows 9.x、Novell 4.11文件服务器，用来存放DOS、UCDOS、WPS、Officé97、Windows 9.x、PB、VB、3DS、 Photoshop、 NT4.0、 Novell 3.x—5.x、Unix 等以及公用工具软件和机房微机硬件的驱动程序，并建立了一个公共用户Usr-student，授予只读权限， 不设密码， 以方便高年级学生用户下载软件，安装自己所需的操作系统和应用软件。用户编写的程序既可在本地硬盘保存（容易删除），又可在Novell 3.12文件服务器用户卷的目录下保存（十分安全）。 但硬盘上的系统文件容易遭到破坏，特别是低年级的学生，求知欲、好奇心强，对计算机知识一知半解，Windows 9.x系统文件往往被有意或无意地删除掉， 使系统不能正常运行。另外，有个别学生无视上机有关规定，随意更改系统配制文件，使系统瘫痪。对于这些情况，我中心采用了如下技术手段：将无盘工作站的启动技术运用到有盘工作站上，在网卡上安装可用于远程启动的EPROM，当本地盘无法启动时，可直接由服务器远程启动， 引导DOS。同时，直接在网上安装本地硬盘系统文件、Windows 9.x及应用软件等。另外，在Novell 4.11 服务器上备有专用于重新安装的子目录和安装命令，如果本地硬盘损坏严重，必须重新格式化后再安装；只要输入批命令文件，便可自动进行安装，管理人员和用户只要做些选择性回答即可。
为了减轻管理人员的工作负担，我们在有盘工作站（包括开放软驱的工作站）上装有智能卡计时器，任一用户开机，必须插入智能卡方能将机器启动。
（3）开放软驱网。这部分微机（共20台）的用户以教师、 研究生和高年级学生为主，大多数是以使用为目的，用户的流动性较大，在管理上的难点是如何有效地防治病毒。对此，我们采用了最新的反病毒技术，即使用系统保护卡，插上这种卡后，不但被保护的区域和文件不能被删除与修改，从而阻断了病毒对硬盘的非法写入，并且有保护CMOS中的数据的功能。另外，我们在Novell 4.11 文件服务器上装有NetwareGateway（网关），在本地硬盘装有Netware Client 32 For windows 9.x，供全院师生上网检索信息及下载软件。高级管理员适当控制上网用户的时间及网关的IP地址。 这样用户就可方便地登录到国内或国外的Web站点，检索自己所需的信息。
（4）我中心的多媒体教室。局域网上联有一个多媒体教室， 配有大型投影仪，可同时容纳60多名学生听课，教师用微机可以登录任一台服务器或任一台Web站点，并从服务器下载所需文件， 或利用光盘拷贝所需文件，通过投影仪投影到大屏幕上进行授课。另外，教师也可以通过网关浏览各种Web站点、检索文献并实施网上教学， 还可以在多媒体教室播放计算机辅助教学片或教学录像片。
2 面向21世纪的实验室整体建设方案及实施
发展是硬道理。面向21世纪，我中心拟定了整体建设方案及实施办法。
（1）建立学院Intranet。Internet是全球性的计算机信息网络，其信息资源量庞大，高速传播，更新迅速。在信息网络环境下，高校图书情报专业教学实验室要创建一个良好的软硬件环境（Intranet），引导学生有效地学习，并进行质量控制及有序组织。《网络信息组织发布与网络平台建设》是课题《Internet信息资源的深度开发与利用研究》中的子课题之一，其主要任务包括组建武汉大学传播与信息学院信息服务系统，制作本学院信息服务系统网页，建立《图书情报知识》杂志全文数据库、全院师生论文目录、教育科研信息及毕业生就业信息等方面的数据库，并在因特网上予以发布，同时向国内外提供信息报道与查询服务。
在本系统中，目前担负主要工作的是2台Pentium Ⅱ型微机， 其中一台用作Web Server，另一台用作DB Server。
在Web Server端，操作系统为Microsoft NT Server 4.0 （中文版）。在安装NT4.0时，系统缺省安装了IIS2.0 （Internet InformationServer）。由于IIS2.0不支持ASP技术，在安装NT4.0后又安装了NT4.0的补丁程序Service Pack3 和NT Option Pack4,并根据需要在Web Server端安装了IE4.01（Internet Explorer 4.01）。这样安装之后，IIS升级到了4.0并且支持FrontPage Extensions。在安装NT4.0 的过程中，自动安装了HTTPODBC.DLL ，即IDC （Internet DataBase Connector）和支持ASP技术的ASP.DLL文件。
在DB Server端，操作系统为Microsoft Windows NT WorkStation4.0（中文版）。没有装任何补丁程序。我们选用的数据库为Sybase公司的Sybase SQL Server11.0.4。 DB Server 名为 WDTY_SYBASE， 其“Total Memory”选项值为30万Page，即是60M的内存配置。
整个系统主要分为两部分，即前台的Internet应用程序和后台的数据维护。在前台主要制作有关网页，其中部分网页需要与数据库交互；后台应用程序则主要完成有关数据的录入（上载）和维护，这主要包括《图书情报知识》文章的上载、教师信息的录入和维护、校友信息的录入和维护以及待开发的其他系统的数据维护。
（2）建立三个骨干实验室。信息组织、 信息资源开发和管理是我院的研究领域，我院四个专业虽然有各自的目标、任务和特点，但都以知识信息的获取、组织、传递和利用为核心内容（尤其是图书馆学专业、档案学专业和信息管理专业）。我们将以此为基础，利用实验中心的设备，投入较多的经费，建立三个骨干实验室，即信息组织实验室、信息检索实验室和网络信息开发实验室，并逐步研制和配置相应的教学辅助系统与软件包，提供现代化教学手段和环境，增强学生的动手能力。
（3）建立开放型实验室。 服务范围的封闭性是我国高校实验室的一个弊端，它导致实验资源的重复建设、资源利用率不高等问题。我中心大力破除这种封闭性，积极承担外校、外院系计算机应用的实验课，受到好评。为了进一步激发学生的学习积极性，提高实验资源的利用率，我中心将进一步对外开放。这里的“开放”包括两个层次：
第一， 开放课程。 就是将我院骨干课的实验课对外开放（即基于Internet／Intranet的企业网组建、Java语言、信息检索），向校内外学生、专业技术人员提供仪器设备等实验资源。这样，能为外院校提供帮助和服务，促进学校的改革和发展。
第二，开放研究。改革开放20年来，学院的科学研究实现了大的跨越。“六五”期间，学院获得科研项目经费不足6万元； 到“九五”期间，增至180万元。 学院的科研成果不仅在学科建设中发挥了重要作用，而且推动了教育改革。在实验中心设立开放研究室，就是要以一流的软、硬件实验环境，吸引外界的专家、学者来我中心从事研究工作。
（4）推进网上多媒体技术的应用。当前， 武汉大学已将图书情报学院、新闻学院合并为大众传播与知识信息管理学院（简称传播与信息学院），院实验中心将在原有基础上，保持特色，发挥优势，进一步推进网上多媒体技术的应用。Microsoft NetShow 是一个广泛而有份量的主体，随着流技术的成熟，NetShow将相应地发展起来。 我们将在院实验室建设的整体方案中， 增加NetShow 服务器、 单独的管理工具和NetShow内容生成器。当一个用户在浏览器中使用NetShow播放器，并向Netshow服务器提出请求时， 就有一个视频流从服务器端以流传输方式传输到用户端，实现全动态视频的实时回放。在实施中我们将采用更为流畅的解决方案，在学院的主页中嵌入播放器，使浏览者更加方便地观看流。
（收稿日期：1999—07—02）